Nadhifa Homeschooling

Bayi, “Waktu Ibu” dan Homeschooling

2012-01-04T23:25:00.000-08:00

Sewaktu masih bekerja dulu, saya merasa sudah sangat mahir dengan jadwal. Harian,mingguan,bulanan,tiga bulanan,semester, tahunan sampai tiga tahunan. Dari jadwal meeting, kalibrasi,laporan sampai audit dan proyek bisa dihafal,dijadwal ulang dan dilakukan tepat waktu tanpa ada masalah.

Tapi jadwal kegiatan ibu rumah tangga dengan dua anak kecil dan seorang bayi sangatlah berbeda. Apalagi salah seorang anak menjalani sekolah rumah, yang satu lagi memang sekolah formal tetapi memiliki kegiatan belajar di rumah yang sama aktifnya dengan adiknya yang HS dan tentu saja bayi berusia 2 minggu yang masih menuntut perhatian penuh 24jam. Tepatnya, ketiga anak kecil yang menuntut 24 jam waktu ibunya yang masih kurang pintar untuk menjadi ibu rumah tangga.

Maliq, yang menjalani sekolah rumah cenderung menyukai rutinitas sejak bangun tidur. Mulai sarapan, membantu saya membersihkan teras,carport dan halaman setelah suami berangkat ke kantor, mandi, dibacakan 2 sampai 3 buku cerita, bermain mobil-mobilan,sepeda,balok atau lego, kembali ke kegiatan belajar menulis atau menggambar dan seterusnya sampai waktu makan dan tidur siang diiringi dibacakan 2 sampai 3 buku lagi. Urutan kegiatan ini begitu disukainya hingga saya merasa kewalahan di minggu pertama setelah melahirkan. Terutama kesukaannya dibacakan buku yang juga saya sukai. Kami biasanya membaca hingga 10 buku per hari, dan ini sama menyita waktunya dengan menyusui! Itulah yang akhirnya saya pelajari. Membacakan buku sambil menyusui si bayi, ternyata asyik juga.

Aisha sedikit lebih mudah karena ia sudah bisa mengurus dirinya sendiri. Tetapi masih memerlukan saya saat belajar matematika dan komputer. Sekolah formal memang mematikan kemampuan improvisasi anak untuk belajar, tapi karena keluarga kami memerdekakan anak bila ingin sekolah atau sekolah rumah, jadi saya hanya menyediakan diri untuk membimbingnya saja saat ia memerlukan. Yang bisa dimanfaatkan adalah kemampuan komputer dan membacanya...untuk mengajari Maliq!

Sibuk, tentu saja. Belum termasuk bayi Langit yang minta disusui setiap 2 jam. Di kota kecil seperti tempat tinggal kami ini, jasa pembantu rumah tangga sangat mahal dan langka. Tidak ada yayasan penyedia jasa PRT, kalaupun ada jasa penitipan anak yang mengikuti jam kerja pegawai negeri. Ada juga orang yang bersedia mencuci dan membersihkan rumah, hanya sulit mencarinya, biasanya orang dari pulau jawa saja. Jadilah diantara jam kerjanya yang 12 jam, suami pun biasanya turun tangan mengerjakan pekerjaan rumah tangga. Alhamdulillah, suami saya sudah biasa membantu sejak kami baru menikah.

Jadwal yang padat, tetapi saya jadi rajin mencari “waktu ibu”. Untuk membaca, menulis, sekedar online mencari informasi dan tambahan materi belajar untuk anak-anak dan tentu saja tidur siang yang nyenyak. Saat mengandung tempo hari, saya malah alergi pada kegiatan-kegiatan itu. Baru menyalakan komputer saja rasanya pusing dan mual.

Yang paling sulit dari semuanya adalah mengendalikan emosi. Saat lelah dan masih banyak hal yang perlu dikerjakan, marah dan berteriak sangatlah sulit dihindari. Padahal saat banyak pekerjaan kantor, perasaan hati biasanya senang. Maka, lebih sulit mengatur jadwal saat ada bayi dan anak yang bersekolah dirumah daripada menjadwal ulang semua rapat, audit dan proyek di kantor.

Salut buat semua ibu!

Maliq Membaca

2011-12-28T23:13:00.000-08:00

Sebelum anak dapat belajar membaca, dia perlu ingin membaca. Pengalamannya dengan buku-buku dan cerita-cerita membantu menentukan sikapnya terhadap belajar membaca. Jika pengalaman ini positif, misalnya, pada saat dia akan tidur atau pada saat-saat yang lainnya dia mendengarkan cerita-cerita yang dibacakan untuknya dan dia melihat para orang dewasa disekitarnya membaca, maka belajar membaca akan menjadi lebih mudah.

(Dikutip dari Buku “Ibuku Guruku”, Marty Lane, hal.170)

Maliq akhirnya membaca juga. Bukan lagi membaca dua huruf, atau abjad tetapi mulai membaca sungguhan. Menyenangkan sekali! Bacaan pertamanya adalah “Gajah yang Besar” dalam buku PUISI PERTAMAKU. Dia membaca tanpa bantuan dan lumayan mengerti isi bacaannya pada usia yang relatif muda, 3 tahun 9 bulan.

Aisha dulu membaca cerita Dinosaurus pada usia yang hampir sama, selisih satu atau dua bulan. Kami sendiri tidak pernah mengajarkan Maliq dan Aisha untuk membaca secara khusus seperti menyediakan waktu luang, menyuruh menghafalkan abjad apalagi mengirim mereka ke kursus membaca. Saya dan suami hanya membacakan buku untuk mereka bahkan sejak bayi. Ada banyak buku-buku favorit Maliq dan Aisha yang kami bacakan hingga puluhan kali hingga tidak terhitung lagi. Suatu kali saya bercanda dengan Aisha,”Mami sudah membacakan buku ini ke kamu dulu waktu seusia Ade (Maliq) dan sepertinya dua tahun lagi akan membacakannya seperti sekarang ke De Langit”

Maliq menyukai serial Barney, Ensiklopedi anak untuk transportasi, seri anak teladan dan seri cerita balita terbitan Mizan. Aisha menyukai hampir semua buku yang dibacakan padanya sejak kecil dan keduanya sangat menyukai serial Menjelajah bersama Winnie The Pooh.

Untuk BISA membaca sepertinya anak perlu SUKA membaca. Tentu saja hal yang kedengarannya terbalik ini kesimpulan pribadi yang tidak didasarkan pada penelitian ilmiah tetapi pada pengalaman Aisha dan Maliq belajar membaca.

26 Desember ,Setahun yang lalu

2011-12-28T22:47:00.000-08:00

Baru saja seorang sahabat lama mengirimkan sms kepada saya, bertanya kabar dan sudah berapa lama saya ada di Kalimantan ini.

Satu Tahun.

26 Desember 2010. Hujan dan jam yang sama dengan saat ini sekitar waktu makan siang kami mulai berputar-putar di pasar Pelaihari mencari makan siang dan beberapa keperluan darurat untuk malam itu. Baru saja tiba dari Bekasi setelah menempuh hampir tujuh jam perjalanan termasuk dari rumah ke bandara.

Diantar oleh sopir kantor suami, kami membeli beras, telur, ember dan bahkan cobek! Saat itu suami sudah menyiapkan rumah dengan peralatan standard seperti tempat tidur, kompor gas dan lemari es, tetapi tidak menyimpan bahan makanan. Membawa dua anak kecil ke kota yang baru dikenal kami bahkan tidak tahu harus makan siang dimana sehingga saya memutuskan untuk memasak. Seperti petualangan saja rasanya, berputar-putar dipasar dalam keadaan gerimis. Waktu itu saya hampir ingin “pulang” ke Bekasi dan memesan lewat layanan pesan antar atau masuk ke swalayan di belakang kompleks perumahan untuk mencari makanan instan.

Tahun ini. 26 Desember 2011. Hujan yang sama. Makan siang sudah selesai, ketiga anak kami sedang tidur nyenyak, suami di kantor dan saya bermain-main dengan komputer sambil mencoba mengingat “petualangan” kami tahun lalu. Rasanya jauh sekali saat itu,karena sekarang kami sudah berada di rumah.

Home sweet home,Pelaihari.

Farrah Langit Rahmadian Putri

2011-12-28T22:40:00.000-08:00

Lahir pada hari Kamis 15 Desember 2011. 2800gram, 49cm melalui operasi sectio caesaria di RS Ainun,Pelaihari. Anak ketiga kami, peserta baru sekolah rumah kami, dan karena nama depannya Farrah, maka tidak mengubah akronim Nadhifa.

Farrah, Good Looking,cantik. Itulah yang kami lihat darinya saat ia lahir. Walaupun sebenarnya ketiga anak kami lahir dengan wajah yang sama. Mudah-mudahan pribadinya nanti cantik seperti namanya.

Langit, nama panggilannya. Kami berikan sejak ia masih jabang bayi berumur 2 bulan di dalam kandungan. Saya selalu ingin memberikan nama Langit setelah “ngidam” dengan nama “Michael” waktu mengandung Maliq dan nama “Maira” waktu mengandung Aisha.

Rahmadian Putri, nama sebenarnya. Memperoleh putri ketiga adalah rahmat bagi saya dan suami (Dwinanto-Aniek) .

Sebelas hari umurnya sekarang, kesenangannya adalah dibacakan buku Winnie The Pooh oleh Papi sebelum tidur dengan mengulang kata “Heffalump” dan lagu favoritnya adalah Sleep Away,Bob Acri, dengan itu barulah ia tidur nyenyak. Sleep like a baby, ‘cause I am a baby!

Selamat datang di Nadhifa, De Langit

Sekolah Rumah “Pak Jon”

2011-07-18T23:44:00.000-07:00

Awal tahun 2012 nanti Insya Allah kami mendapatkan anggota keluarga baru. Adik Aisha dan Maliq, anak ketiga kami yang sudah memasuki empat bulan dalam kandungan.

Sedianya bacaan dan semua sumber tentang bayi, menjadi ibu (lagi, selalu merasa ada yang kurang tentang menjadi ibu yang baik), dan tentu saja segala sesuatu mengenai pendidikan anak menjadi buruan saya lagi walaupun kondisi fisik masih kurang mendukung .Sejak memahami bahwa basis pendidikan anak-anak adalah rumah beberapa tahun yang lalu, saya memang selalu mencari dan mengumpulkan berbagai sumber, informasi, buku, mengikuti milis dan grup mengenai pendidikan, apapun yang bertema pendidikan dan sekolah rumah.

Sibuk dengan hal ini, ternyata saya melupakan satu sumber yang sebenarnya justeru sangat penting dan mungkin menjadi dasar semangat saya menjalankan pendidikan berbasis rumah untuk anak-anak. Bahkan semangat saya untuk menjadi seorang ibu yang sepenuhnya mengurus (dalam arti harfiah) anak-anak dengan tidak begitu saja menyerahkan urusan pendidikan ke lembaga sekolah (formal).

Tersebutlah nama Pak Jon, yang tentu saja tidak dikenal masyarakat luas seperti nama Pak Raden atau “Pak” “Pak” yang lain karena nama tersebut adalah panggilan akrab tetangga untuk bapak saya tercinta, Raden Budjono. Kelahiran Bobotsari, 12 April lebih dari 63 tahun yang lalu. Beliau tentu saja tidak membaca John Holt, tidak tahu tentang buku Homeschooling Kak Seto (walaupun mengenal tokoh ini secara kebetulan,tidak akrab), tidak membaca Marty Lane dan jelas tidak membaca Paulo freire dan kawan-kawan. Bapak, begitu kami memanggil beliau, juga tidak tahu bahwa Jim Trelease dan Linda Dobson punya banyak teori untuk ditulis mengenai Read Aloud dan Tamasya Belajar.

Bapak hanya menjadi Bapak dari empat anak yang berjarak umur satu hingga dua tahun dan satu anak bungsu beberapa belas tahun kemudian dan menjadi Mbah Akung atau kakek dari delapan (sebentar lagi sepuluh) cucu dengan gaya pendidikan beliau yang khas untuk kami semua. Konsistensinya mengagumkan.

Mendongeng sebelum tidur, mengajak menggambar (tidak pernah mengajari,hanya mengajak) bentuk hewan dan berbagai benda, mengajar membaca (beliau pasti tidak mengenal teori phonic,tapi dengan cara inilah kami semua diajarkan membaca), mengajarkan musik dengan bermain gitar dan bernyanyi bersama kami semua serta membuat berbagai kreasi dan keterampilan tangan. Dan sedikit bonus untuk anak-anak yang lebih kecil dan cucu-cucu beliau adalah fieldtrip. Jalan-jalan khas Bapak (Mbah Akung). Naik sepeda atau sepeda motor, diajak keliling kampung melihat hal-hal menarik seperti kereta yang sedang melalui jembatan, bebek atau angsa yang sedang turun berenang ke sawah dan melihat sapi sambil diajak bercerita tentang alam dan dongeng yang pernah beliau sampaikan sebelumnya. Bahkan diajak berkhayal tentang petualangan! Saya dan kakak saya sebagai anak tertua dalam anggota keluarga pernah menikmati fieldtrip yang lebih mewah pada masanya seperti ke jatiluhur, monas, sarinah dan jalan thamrin (hanya untuk melihat gedung yang kala itu belum ada di Bekasi). Kreativitas beliau..lebih dari mengagumkan.

Boleh dikatakan, kami –lima kakak beradik dan delapan cucu adalah murid “Sekolah rumah Pak Jon.” Disadari atau tidak, dipahami atau tidak setelah saya dan kakak/adik dewasa inilah yang membentuk kami menjadi orang-orang yang tidak pernah bosan mempelajari sesuatu. Kalau saja saya tidak terlalu egois untuk mengakuinya.

Ah, Pak..ampuni anakmu ini.

Pelaihari, 19 Juli 2011.

Portfolio Aisha - Chores

2011-05-30T01:48:00.000-07:00

Prang!!!

Bunyi perabotan pecah membangunkan saya dari tidur siang tidak sengaja yang kurang nyaman. Anak-anak! Dapur! Saya pun berlari ke dapur dan mendapati si kecil Maliq menatap pecahan gelas di lantai sementara Aisha, kakaknya berdiri diatas kursi kayu kecil menghadapi zink tengah...mencuci piring!

Memasuki minggu keempat kehamilan saya yang ketiga ini kondisi dan stamina tubuh memang samasekali sukar diajak bekerjasama. Rumah yang agak berantakan, tidur-tidur yang tidak sengaja di pagi-siang atau sore hari serta makanan seadanya menjadi keadaan yang sepertinya membuat Aisha ingin meringankan beban ibunya.

Tujuh tahun kurang dua bulan usianya. Siang ini Aisha sudah menyuapi adiknya makan siang dengan ikan goreng tanpa kejadian “ketulangan” atau duri yang termakan. Ia sudah biasa bersiap sekolah sendiri, bangun tidur dan merapikan tempat tidur yang ditempatinya bersama si adik tanpa di suruh lagi, mengisi botol-botol air dingin, mengangkat jemuran dan menyapu lantai setiap hari.

Tujuh tahun kurang dua bulan, dengan enam setengah tahun diantaranya diasuh pembantu,nenek dan saudara secara bergantian. Baru lima bulan ini Aisha menikmati haknya untuk diasuh langsung –fulltime-oleh ibu kandungnya. Entah apa yang sudah diajarkan semua orang itu tentang kemandirian, entah apa yang sudah disimpulkannya tentang keadaan yang membuatnya perlu membantu, saya mungkin sudah mati rasa selama itu.

Kalau dalam dunia home education anak-anak biasa dididik mengenai chores-pekerjaan rumah tangga – mungkin saya belum sempat mengajarkannya pada Aisha hingga saat ini. Aisha yang sudah bisa membuat bakwan jagung-atau biasa disebut ampal di Pelaihari- kopi pagi untuk saya dan suami plus segelas susu masing-masing untuknya dan Maliq, sudah bisa membuat tahu krispy kesukaannya, memandikan dan menyuapi si Tiga tahun tiga bulan dan bahkan kali ini mencuci piring bekas makan siang kami, BELUM SEMPAT diajarkan mengenai pekerjaan rumah tangga.

Aisha juga sudah biasa (bukan bisa) merapikan tempat tidur saya seperti halnya ia biasa (bukan bisa) merawat dan merapikan sendiri buku-buku dan mainannya. Termasuk buku dan mainan Maliq. Jadi, kalau siang ini ia membuat adiknya membantunya menaruh gelas yang selesai dicuci lalu si adik menjatuhkannya hingga pecah dan membuat suara ribut yang membuat saya terbangun dari tidur siang tidak sengaja, mungkin saya harus belajar dari Aisha bagaimana mengajarkan seorang anak tentang pekerjaan rumah tangga.

Terimakasih, Aisha.

Pelaihari, Kota Ramah Lingkungan

2011-05-23T00:23:00.000-07:00

Saat mati lampu beberapa hari yang lalu, saya membuat status di facebook : “Daily earth Hour, Mati Lampu! Orang Pelaihari memang cinta lingkungan,Save the energy,save the earth”

Status itu sepintas menjadi lelucon, tetapi kota kecil yang dikelilingi perbukitan indah ini sungguh-sungguh merupakan kota yang ramah lingkungan.

Betapa tidak? Pertama, diluar masalah mati lampu yang konon menurut teman-teman di Pekanbaru,Balikpapan dan Indonesia timur merupakan masalah umum di luar pulau Jawa, Pelaihari sungguh sedikit menggunakan energi listrik. Tidak ada pusat perbelanjaan dengan lampu yang terang benderang dan pendingin ruangan walaupun tidak ada pengunjungnya, lampu jalan pun hanya di jalan utama dan sekedarnya.

Kedua, tidak ada industri besar didalam kota. Silakan menutup mata dengan kerusakan hutan akibat tambang batubara dan perkebunan sawit disekitarnya. Silakan menutup mata dengan keberadaan dan kualitas lingkungan pabrik makanan ternak dan sebuah industri mi terkenal di negeri ini yang ada di luar kota Pelaihari. Tapi didalam kota dimana penduduknya tinggal, tidak adanya pabrik yang jelas akan sangat menurunkan kualitas lingkungan membuat penduduknya boleh bernapas lega dengan udara ambien dan kualitas air yang jelas jauh dari tercemar.

Ketiga, Low Emission. Tidak adanya angkutan umum yang melintasi tengah kota, tidak adanya kemacetan tentu membuat emisi karbondioksida sangat rendah disini. Udaranya memang panas, tetapi bisa dihirup hingga membuat lega pernapasan. Saya pernah tinggal di Bogor dan Bandung yang walaupun sejuk dengan udara pegunungan, sulit rasanya menarik nafas lega di tepi jalan raya tanpa mencium buangan knalpot angkutan kota.

Keempat dan terakhir dalam catatan saya-tapi pasti masih banyak lagi buktinya – banyaknya daerah serapan dan lahan hijau dalam kota dan jumlah limbah yang sedikit. Tentu saja limbah domestik yang dihasilkan kota ini berbanding lurus dengan kepadatan penduduknya. Limbah medisnya juga hanya sebatas satu-satunya rumah sakit umum daerah, satu rumah sakit bersalin dan beberapa praktek bidan. Bayangkan berapa banyak sih efek limbah medis kalau dokter spesialis hanya satu orang untuk satu bidang untuk seluruh kota?

Maka saya berani menantang seorang teman dari badan sertifikasi sistem manajemen lingkungan internasional untuk memeriksa dan memberikan sertifikat ISO14000 ke kota Pelaihari, sebagai kota ramah lingkungan.

Langit Yang Indah

2011-05-10T22:47:00.000-07:00

Kalau bukan karena merapikan buku-buku pinjaman dari perpustakaan , saya tak pernah menyadari kalau kami sudah belajar tentang benda langit seminggu terakhir ini.

Dimulai ketika saya membacakan buku fiksi Aisha Goes To Space dari Seri kecil-kecil punya karya yang kami beli secara online di website www.bermaindanbelajar.com . Sebenarnya Aisha sudah membacanya sendiri, hanya menurutnya kurang menarik padahal tokohnya bernama Aisha (?).

Tetapi ketika saya membacanya keras-keras, dia mulai menikmati cerita dalam buku tersebut dan menarik banyak kosakata tentang benda langit. Ceritanya sendiri benar-benar jauh dari kenyataan, tetapi si penulis yang baru 12 tahun itu banyak menggunakan pengetahuan dari buku pelajaran sains sekolah dasar. Seperti tentang susunan tata surya, nama-nama planet hingga misi penelitian di luar angkasa yang pernah melibatkan seekor anjing.

Karena banyak yang belum kami mengerti, seperti mengenai rasi bintang, satelit Mars, supernova dan matahari, saya meminjam beberapa buku dari perpustakaan. Topik Seru! Ruang Angkasa dan Ensiklopedi Mini Sains terbitan Erlangga For kids kami jadikan bahan bacaan selanjutnya. Maliq ikut menikmati kegiatan membaca nyaring dan mengamati gambar-gambar.

Asyiknya, langit di Pelaihari ini jauh lebih cerah dan lebih indah dibandingkan dengan di kota asal kami, Bekasi. Menurut referensi yang kami baca, kemungkinannya karena lebih sedikit cahaya buatan manusia di tempat ini. Begitu jernihnya langit disini pada malam hari sehingga pemandangan ribuan bintang mengingatkan saya akan pengalaman ke Planetarium waktu SD dulu. Maliq dan Aisha belum pernah ke planetarium, tetapi sudah melihat pemandangan aslinya. Bahkan dalam satu “petualangan” kami memandangi langit malam hari, terlihat juga bintang jatuh. Sesuatu yang jauh berbeda dengan langit Jakarta di malam hari.

Lebih banyak dari sekolah

2011-04-30T07:56:00.000-07:00

Catatan Untuk Hari Pendidikan Nasional

Senin ini, 2 Mei 2011 sekolah Aisha diliburkan. Para guru hendak menghadiri upacara untuk memperingati Hari Pendidikan Nasional – apapun artinya itu.

Libur, seperti kebanyakan hari-hari dimana Aisha tidak bersekolah formal adalah kesempatan dia untuk mengejar ketertinggalannya. Bukan dari pelajaran dan kurikulum sekolah, tapi dari apa yang ia bisa pelajari diluar sekolah. Menyakitkan, memang..mengapa kami mempertahankan sekolah formal. Tetapi hal seperti itu bukan sesuatu yang hendak saya urai.

Libur, seperti biasanya, akan membuat Aisha lebih bersemangat. Bangun pagi, memulai macam-macam kegiatan (biasanya dia akan “minta” membantu pekerjaan rumah tangga), lalu bermain,membaca, eksplorasi dengan komputer hingga membuat prakarya. Selalu ada energi lebih bahkan pada satu hari libur saja.

Libur, bukan hanya membuat Aisha merasa bebas tetapi membuatnya belajar. Terakhir saya meminta ijin tidak masuk ke sekolah karena saya dan Maliq sakit, Aisha mempelajari sendiri buku matematika yang tidak digunakan di sekolahnya,tetapi sekolah sepupunya. Dia juga mempelajari sendiri buku lagu-lagu anak untuk bermain pianika –sesuatu yang belum diajarkan di sekolah formalnya.

Di awal kepindahan kami ke Pelaihari, saya mengajak Maliq, 3 tahun, untuk bermain ke PAUD didekat sekolah Aisha. Maksudnya ingin memperkenalkan Maliq pada lingkungan barunya dan mengatasi masalah bahasa. Ternyata Maliq menyukainya, dan dengan dasar menghormati hak dia untuk belajar dimanapun, saya dan suami sepakat “menyekolahkan” Maliq di PAUD tersebut.

Tetapi rupanya “keputusan berani” kami memasukkan Maliq ke sekolah usia dini malah menunjukkan betapa banyaknya yang bisa ia pelajari Jika ia tidak ke sekolah. Alhamdulillah, Maliq sudah kembali belajar di rumah.

Saya tidak berminat membicarakan sistem pendidikan, kompetensi guru, apalagi suasana sekolah. Hanya ingin membuat catatan pribadi menjelang hari pendidikan nasional : di rumah, anak-anak saya belajar Lebih banyak dari sekolah.

Merayakan Satu Bulan Tanpa Menulis

2011-04-29T05:57:00.000-07:00

Beberapa jam lagi tanggal 30 April, akhir bulan ini. Berarti genap satu bulan sudah saya tidak menulis apapun. Apapun, kecuali daftar belanja mingguan.

Bukan karena tidak ada ide, tetapi ide dan keinginan menulis sepertinya selalu muncul disaat yang tidak tepat. Sedang mandi, naik sepeda motor, saat memasak dan tentu saja Earth Hour, saat mati lampu khas Pelaihari.

Yang belakangan ini sebut saja seperti kambing hitam, seperti tidak diperlukannya lagi pelajaran tentang menulis indah karena sudah ada program pengolah kata di komputer, seperti (seolah) tidak diperlukannya lagi buku karena semua informasi bisa diperoleh dengan mudah di internet.

Mati lampu –saya suka menyebutnya Earth Hour- patut dijadikan acara khusus dalam merayakan satu bulan tanpa menulis. Bayangkan, ditengah keasyikan Aisha menulis surat untuk majalah kesayangannya, tiba-tiba suasana menjadi gelap. Bahkan Maliq bisa memberi kesimpulan tentang Pelaihari : Habis panas hujaan, habis hujan mati lampu..karena dia tidak bisa meneruskan “bacaannya” di starfall.

Siang hari juga tidak luput dari serangan mati lampu. Kegiatan menulis membutuhkan pasokan, yaitu sesuatu yang bisa dibaca dan sesuatu yang bisa dijadikan alat menyimpan tulisan. Karena kami sekeluarga menggunakan komputer, dan mendownload banyak e book untuk mengatasi anggaran pembelian buku, mati lampu di siang hari benar-benar patut “dirayakan”.

Earth Hour tidak perlu dijadikan momen khusus di sini, saya juga tidak bermaksud mendemo perusahaan listrik negara ataupun nrimo dengan kondisi seperti ini. Seorang teman sudah memberikan tips untuk mengatasi masalah pasokan listrik di rumah (mudah-mudahan termasuk menyumbang anggarannya).

Menulis dan atau merayakan hari “Satu bulan Tanpa Menulis” tidak ada hubungannya dengan kemampuan negara menyediakan supply listrik yang cukup dan layak bagi rakyatnya. Saya juga bukan penulis profesional tetapi pernah membenci menulis, belajar menulis, menyukai kegiatan menulis hingga hampir-hampir membencinya lagi.

Tulisan ini dibuat dengan notebook yang low battery dan memberikan warning “15% remaining” setelah 3 jam mati lampu disiang hari. Hiduplah Indonesia Raya.

Temanku yang baik

2011-03-31T02:16:00.001-07:00

Oleh : Nadhira Aisha Putri

Oh temanku aku sayang padamu

Aku hanya salah sedikit

Kau maafkan aku sahabatmu jika engkau masih menjadi sahabatku

Aku akan menemani mu jika engkau menjadi temanku

Bila ada masalah kita saling membantu jika engkau masih menjadi sahabatku

Aku akan menjadi sahabatmu selamanya

M&M

2011-03-10T23:04:00.001-08:00

Tentang dua semangat belajar

Anak-anak selalu bersemangat mempelajari hal baru. Aisha dan Maliq misalnya, sedang jatuh cinta pada lingkungan barunya yang dekat dengan alam. Tidak seperti di perumahan-perumahan padat di Bekasi pada umumnya dimana anak-anak bermain di jalanan beraspal atau lapangan sekadarnya, kalau beruntung bisa melihat hewan dan ibu-ibunya tentu melarang mandi hujan karena dekatnya polusi.

Pelaihari mungkin merupakan ibukota Kabupaten Tanah Laut, tetapi bagi kami tetap saja ini adalah sebuah desa. Maliq dan Aisha bisa melihat kambing yang tiba-tiba memasuki halaman rumah, menggoda sapi (bahaya sih) yang diikat dipohon depan rumah pemiliknya ketika mengikuti saya pergi ke warung dan mandi hujan kapanpun hujan turun. Belum lagi halaman luas yang memiliki semak dan bunga liar di sudut-sudutnya – saya belum terampil mengurus halaman karena di Bekasi kami tidak punya halaman selain taman kecil dengan beton dan paving block! – Kumbang,kepik,semut merah dan cacing mudah saja ditemukan saat ini. Tanaman obat,bumbu dan buah juga tumbuh begitu saja; pisang,kencur,kemangi,mahkota dewa,cabe,kunyit,sereh, siap dicabut,dicium,diamati dan memang benar-benar dilakukan keduanya. Semua dieksplorasi. Di tempat tinggal kami di Bekasi, Mall lebih banyak dan lebih mudah ditemukan daripada seekor ayam hidup yang masih bisa berkeliaran dan di kejar. Kalaupun ada ayam,sudah masuk gerai makanan siap saji.

Sementara ini lingkungan pedesaan masih menyemangati anak-anak saya. Tetapi berapa lama mereka sampai bosan? Itulah yang kami,orangtuanya coba siapkan sejak sekarang.

Anak-anak memang cepat bosan, tetapi karena sifat itulah mereka pandai mempelajari sesuatu dan selalu bersemangat belajar apapun.

Tidak ada hubungannya dengan M&M coklat warna warni yang sangat kami sukai. M&M ini adalah inisial nama 2 orang yang pernah saya kenal. Mereka tentu saja tidak saling mengenal, hanya inisial namanya kebetulan sama.

M-1 (sebut saja demikian) adalah Presiden Direktur di tempat saya bekerja dahulu, berusia hampir 60 tahun dengan rambut yang sudah 90% beruban, beliau masih bersemangat mempelajari hal-hal baru sekecil apapun. Kualitas barang dan masalah yang melatarbelakanginya, bahan-bahan kimia (beliau berlatar belakang bisnis dan marketing), hingga cara mengoperasikan suatu alat. Semangat ini menular dan bisa dirasakan orang-orang di sekitarnya.

M-2 adalah seorang guru di sekolah Aisha. Dengan usia yang hampir sama dengan M-1 beliau sudah merasa tidak sanggup mempelajari hal baru. Satu lagi saja. Seperti sudah kehilangan semangat belajar.

Di salah satu bab buku “Dengan pujian, bukan kemarahan” Ibu Nesia Andriana Arif berceritera tentang semangat guru bahasa Jepang nya (memang orang Jepang) yang sudah berusia 80 tahunan. Penulis juga mengulas tentang semangat belajar manula di negeri sakura tersebut. Saya mengalaminya sendiri dengan M-1 namun baru benar-benar menyadari semangat belajarnya setelah berjumpa dengan M-2,yang ironisnya adalah seorang pengajar.

Membandingkannya memang tidak adil, tapi saya hanya memetik pelajaran mengenai dua semangat belajar, dan memupuk semangat keluarga kami untuk belajar sepanjang hayat.

Bukankah belajar itu menyenangkan?

KABAYAN SABA KOTA

2011-03-05T20:18:00.000-08:00

Pelaihari, 06.Mar.2011

Ini seharusnya adalah catatan fieldtrip kami. Ke pusat kerajinan dan belanja Martapura, keliling Banjarmasin, melihat sungai Kapuas dan museum kecil di tepinya, melihat Universitas Lambung Mangkurat dan museumnya di Banjarbaru.

Tetapi sesudah dua bulan di Pelaihari yang tenang, keramaian Banjarmasin dan Martapura terasa agak mengganggu. Tidak seriuh rendah Bekasi dan Jakarta, Banjarmasin menyajikan kemacetan, kekacauan khas kota besar,Mall dan tentu saja angkutan kota (bahkan ada becak dan bajaj di Banjarmasin).

Hingga inilah yang terlintas di kepala saya : Kabayan Saba Kota. Orang Desa yang pergi ke kota dan mendapati dirinya bingung. Dalam kasus kami : tidak nyaman. Mungkin ketenangan Pelaihari yang dikelilingi perbukitan masih menjadi terapi dan liburan buat saya yang sejak lahir tinggal di Bekasi, kota yang tidak pernah sepi.

Ketiadaan Mall dan angkutan kota membuat Pelaihari nyaman dengan caranya sendiri : tidak ada kemacetan dan kebisingan yang begitu akrab sebelumnya di Bekasi. Satu-satunya “kerusuhan” adalah saat Jumat siang dimana pegawai –yang 75% adalah Pegawai Pemerintah – dan anak sekolah pulang bersama-sama jam 11 siang. Namun itu pun tidak sampai menyebabkan kendaraan berhenti selama 30 menit lebih seperti di Pasar Kranji,Bekasi Barat setiap jam pulang kantor.

Udaranya yang cenderung panas di siang hari dan sejuk luar biasa di pagi dan malam hari membuat alergi pernapasan saya dan Maliq hingga saat ini tidak kambuh. Sedikitnya polusi asap kendaraan dan tidak adanya Pabrik yang dekat dengan pemukiman juga merupakan alasan kecocokan kami dengan kota kecil yang bersih ini. Demikian bersihnya Pelaihari hingga rasanya tak mungkin pemerintah kota Pelaihari terlibat dengan KPK hanya untuk perolehan Adipura seperti walikota Bekasi.

Beberapa bulan lagi, mungkin .. saya dan anak-anak bisa menjelajahi kota tanpa terganggu dengan kemacetan, keramaian dan kekacauannya seperti dulu. Beberapa bulan lagi,mungkin..kami tidak merasa sebagai Kabayan Saba Kota lagi...

Menciptakan Hubungan Sekolah-Rumah yang positif

2011-02-24T22:46:00.000-08:00

Judul Asli : Creating Positive School-Home Connection

Pengarang : Dr Dorothy Rich
US.ISBN : 0-914803-21-2
Pengalih Bahasa : Tri Budhi Sastrio
Penerbit : PT Indeks, Jakarta 2008
Jumlah Halaman : 110 hal.

Buku ini terdiri dari 6 Bab yang membahas Hubungan Sekolah-Rumah, Orang Tua ke Orang Tua, Orang tua dan Guru, Kakek-Nenek dan Megaskills, Jaringan Pendukung Kegiatan Sukses untuk Anak-anak serta Bab terakhir tentang Orang Tua dan Siswa.

Buku ini dimulai dengan pendahuluan menarik dari si penulis.
Menjadikan diri kita orang dewasa yang siap untuk bersekolah
Kita menginginkan anak-anak siap bersekolah ... tetapi bagaimana persiapan yang diperlukan orang dewasa?

Hubungan Sekolah-Rumah

Masalah sekolah dewasa ini bukan karena guru dan orang tua tidak peduli lagi. Ini keluhan yang biasa disampaikan, tetapi keluhan ini tidak benar. Kepedulian masih sama besarnya, bahkan mungkin lebih besar sekarang dibandingkan dengan sebelumnya. Masalahnya adalah begitu banyaknya fokus perhatian tertuju pada sekolah sebagai institusi. Tidak cukup fokus perhatian hanya pada kebutuhan orang dewasa di dalam dan diluar tembok-tembik sekolah. Padahal keduanya adalah tim yang harus bekerjasama agar proses pembelajaran di sekolah berhasil.

Sekarang ini era baru bagi keluarga.Sekarang juga era baru bagi guru,Tidak perlu ada yang menjadi jelek diantara keduanya.Dan sekarang lah waktunya sejumlah masalah baru yang muncul diselesaikan. Akan tetapi, kebanyakan perubahan berada pada tingkatan pribadi orang tua dan guru sebagai orang-orang, sebagai rekanan.

Orang Tua ke Orang Tua

Pusat pembelajaran Orang Tua

Setiap orang tua memerlukan seseorang tempat dia dapat menyombongkan sesuatu atau orang yang dapat menampung keluh kesah atau bahkan tangisannya. Orang tua memerlukan tempat untuk berbincang-bincang bersama,berbagi pengalaman, ataupun minum kopi bersama.

Berbicara bersama : Orang Tua ke orang tua

Dua hal yang sangat dikhawatirkan orang tua : 1) para guru dan sekolah (bagaimana kita mengetahui bahwa mereka baik?) dan 2) disiplin (bagaimana kita dapat membantu anak-anak tumbuh dan menghindari masalah?)

Tentang Sekolah

Menilai apakah seorang guru baik, jelek atau berada diantara keduanya, Anda tidak perlu menjadi ahli dalam bidang pendidikan.

Tentang disiplin

Kita mungkin berpikir bahwa apa yang terjadi di rumah kita bukan urusan orang lain. Baiklah, memang tidak semua, tetapi jika orang lain dapat membantu, bukankah akan sangat hebat jika kita membiarkan mereka melakukannya?

Sebagai Orang tua kita saling memerlukan; kita perlu belajar dari orang tua yang lain.

Akan baik jadinya jika kita merasa mengetahui ada orang-orang yang peduli pada anda dan apa yang Anda dan apa yang Anda dan anak Anda sedang kerjakan.

Orang Tua dan Guru

Orang tua dan guru berada dalam situasi sulit yang sama, dibantai oleh para ahli dari luar yang biasanya dapat menunjukkan dengan jelas bahwa semua hal salah. Tidak cukup dikatakan apa yang benar, baik di rumah maupun disekolah.

Bekerja bersama-sama sebagai Tim

Orang Tua dapat mengeluh tentang tidak fleksibelnya sekolah.Meskipun demikian ornag-orang di sekolah yang mencoba memprakarsai perubahan sering menemukan bahwa justrui orang tua yang menjadi penghalang utama.

Orang tua, sebagai contohnya, membicarakan ketertarikan mereka pada kurikulum. Ketika pertemuan yang dimaksudkan untuk membahas kurukulum dilaksanakan, hanya tiga orang tua yang muncul.

Dua Bab berikutnya membicarakan faktor pendukung selain orang tua dan guru yaitu Kakek,Nenek dan Megaskills serta Jaringan pendukung kegiatan sukses untuk anak-anak yang banyak membicarakan masalah pengasuh atau pendamping anak selain orang tua. Kedua bab mungkin membicarakan pendukung dan keahlian si penulis mengenai Mega Skills, namun terasa agak melantur dan kurang berhubungan dengan bab sebelum dan sesudahnya dalam buku ini.

Orang Tua dan Siswa

Membantu anak-anak merasa lebih betah di sekolah

Sekolah merupakan dunia yang kompleks dengan ritual, rutinitas dan latihan. Ini adalah jalan hidup yang jika dialami untuk pertama kalinya dapat terasa menakutkan, memaksa dan sulit bagi anak-anak dan orang tua untuk mengenalinya.

Ada lelucon tua (apa benar ini sebuah lelucon?) yang biasa disampaikan pelawak Henry Morgan : “Saya berusia empat puluh dan setiap hari ketika saya bangun tidur, saya berterimakasih pada bintang keberuntungan saya karena saya tidak harus pergi kesekolah lagi”

Pilihan yang kita buat

Dewasa ini semakin meningkat jumlah pilihan dalam bidang pendidikan yang dapat dibuat oleh orang tua dan siswa, tidak hanya oleh guru.

Memilih sekolah hampir serupa dengan membuat keputusan untuk menikah, jadi Anda ingin mengetahui lebih awal sebanyak mungkin hal-hal yang berkaitan dengannya. Sama seperti pernikahan, tidak ada cara untuk mengetahui semua hal.

Tentang Sekolah itu sendiri

Bangunan sekolah bukan tempat yang serta merta menyenangkan. Banyak suasana yang bernuansa larangan menjadi jaminan akan mengeraskan hati siswa kelas satu yang paling antusias sekalipun. Bangunan sekolah yang lebih tua pasti cocok untuk digunakan rumah sakit gila , dan sekolah yang bangunannya baru, meskipun telah banyak ditingkatkan tampilannya, tetap saja terlihat besar dan tampak seperti sebuah institusi. Pastinya semakin banyak ruangan kelas memancarkan kehangatan, dengan menggunakan warna cerah. Tetapi kebanyakan ruangan kelas tidak akan memenangkan hadiah bagi penilaian kualitas penyambutan yang diberikan.
Tentang Guru

Ada guru yang baik dan ada guru yang jelek. Kepribadian guru dapat menenangkan atau menghancurkan kelas.

Sebagaimana orang tua tidak selalu menyenangkan,guru juga begitu.

Rasa percaya diri seorang anak hendaknya tidak tergantung pada persetujuan terus menerus dari seorang guru. Kadang-kadang bahkan guru yang paling baik sekalipun dapat marah ... dan dapat bertindak secara tidak adil.
Tentang Teman
Sekolah dapat menjadi tempat anak-anak menjadi sahabat sejati. Atau Sekolah dapat menjadi tempat yang sepi bila anak-anak tidak mempunyai teman. Anak-anak yang mengalami kesulitan mencari teman atau mempertahankan teman yang sudah ada jelas memerlukan bantuan.

Tentang buku rapor
Pastikan dalam pikiran anak anda bahwa apapun nilai yang diterima, mereka tetap anak yang selalu diterima dan dicintai.
Anak-anak dapat dibantu untuk mendapatkan yang terbaik, bukan yang terjelek, di luar buku rapor, tidak peduli berapapun nilai yang diperoleh. Ini penting karena tampaknya buku rapor dan tes akan tetap digunakan.

Sibuk

2011-02-17T22:42:00.001-08:00

“amun ulun kada bisi ading bu’ e..”

(Kalau saya tidak punya adik,bu)

Saya menatap bingung anak yang menjawab pertanyaan tentang silsilah dan asal usul keluarga. Sebuah Bab yang harus dipelajari anak kelas 2 SD menurut kurikulum diknas untuk mata pelajaran IPS.

“bisa pakai bahasa Indonesia,Nak?,”pinta saya

Sekarang giliran si anak yang kebingungan menatap saya. Rupanya ia tidak begitu memahami perbedaan bahasa melayu banjar dan bahasa Indonesia. Masalahnya, saya hampir-hampir tidak mengerti bahasa banjar yang biasanya diucapkan dengan cepat sekali apalagi oleh anak-anak. Untuk Aisha dan Maliq sepertinya tidak ada masalah. Terutama Maliq, yang mungkin belum ada perbedaan bahasa di kepalanya-Indonesia-melayu banjar atau bahasa Inggris yang diucapkan si Barney sekalipun, dia mengerti dan bisa mengucapkannya kembali tanpa masalah samasekali.

Aisha banyak mendapatkan bahasa banjarnya lewat pergaulan di kelas. Kemarin sewaktu bermain game dengan saya dengan reflek saja dia sudah berkomentar “Mamii..kada kawa jar...” (Mami, gak boleh (begitu) dong..) dengan logat lokal.

Alih-alih mempelajari bahasa banjar, saya malah merasa khawatir anak-anak saya akan “melupakan” bahasa Indonesia seperti kasus si anak kelas 2 diatas.

Selain masalah bahasa, anak kelas 2 di sekolah Aisha –yang konon sedang menuju ke Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional – masih belum menguasai benar pelajaran berhitung sementara sepertinya kurikulum atau guru kelasnya (saya hanya guru pengganti) ingin melewati bab –bab tentang dasar perkalian. Enampuluh persen anak belum menguasai perkalian antara dua angka ketika tugas dan bab yang “harus” dipelajari berikutnya adalah perkalian antar tiga angka. Tanpa niat merendahkan saya tidak bisa membayangkan jika bab ini dilanjutkan ke operasi gabungan kali dan bagi.

Tentu saja saya mengerti benar alasan,pendapat dan keberatan para pelaku homeschooling mengenai hal ini. Bagaimana anak belajar harus secara “jamaah” padahal masing-masing anak itu unik? Aisha termasuk yang agak unik. Saya banyak mendorongnya membaca dan menulis (mudah-mudahan ini membantu masalah bahasa indonesianya), dan membiarkan pelajaran berhitung apa adanya sesuai keinginan dia. Aisha cenderung menyukai bahasa inggris, membaca dan menulis dan Agak malas berhitung. Tidak ada anak yang sempurna dan menguasai semua bidang sekaligus.

Lalu kenapa Aisha masih bersekolah formal?

Ini bukan pertanyaan yang harus saya bahas atau jelaskan jawabannya. Mbak Andini Rizky dari Homeschooling Indonesia.com sudah menuliskan lebih dulu “mana yang lebih sulit-Sekolah atau HS”. Menarik Aisha dari sekolah formal jelas keputusan mengerikan buat dia, kalau dia tidak siap mengapa saya harus memaksakan? Saya sendiri orangtua yang liberal sebenarnya, nanii moo ii desu, apa saja boleh. Tidak ada yang harus dalam hal belajar. Sekolah formal,HS, di rumah, dimana saja.

Kami juga tidak menerapkan afterschooling, full HS, Hs dan semua turunannya-saya tidak menemukan padanan yang tepat untuk kata “turunan” ini diambil dari penggunaan kata turunan untuk rumus dan bahan kimia. Kami, saya dan suami, menerapkan pendidikan berbasis rumah. Belajar itu utamanya di rumah, sekolah adalah bagian dari kegiatan rumah. Jadi buat Aisha, biasa saja kalau pelajaran sekolah kadang lebih rendah dari di rumah. Dia tidak bingung sampai saat ini-saya mempercayai kemampuan dan kualitas komunikasi saya dengan Aisha –antara rumah dan sekolah. Kadang hal ini membuatnya tampak sombong, sebentar kemudian tampak jauh lebih kekanakan dibanding anak sekelasnya lain waktu dia tampak sangat tua. Misalnya saja, Aisha sudah menyelesaikan buku matematika kelas I sekolah formal di rumah, lalu saya mengisinya dengan game dan memperkuat kemampuannya berhitung dari buku-buku non formal sambil saya perkenalkan juga buku matematika untuk kelas 2. Aisha masih bermain plastisin ,lego dan mewarnai-hal yang tidak dilakukan anak kelas 1 di sekolah. Aisha sudah membaca novel dan karya sastra pendek seperti yang dilakukan anak-anak kelas 5 dan 6 di sekolahnya.

Dan saya tidak peduli dengan rapot sekolahnya. Ini agak sombong dan aneh. Tapi aisha mengerti tentang ini. Dia memiliki keinginan yang kuat untuk menjadi juara kelas, tetapi sadar –ala anak 6 tahun – bahwa nilai dan menjadi juara bukan bagian dari prinsip belajar. Dia bisa mentertawakan gurunya di rumah karena menyalahkan jawabannya untuk “belajar adalah hak” dalam mata pelajaran PKN. “mami, bu guru bilang, belajar itu kewajiban siswa, kasihan ya siswa..enakan jadi anak-anak, belajar ‘kan hak”.

Kami mempelajari apa saja sambil melakukan apa saja – dari bangun tidur sampai tidur lagi. Aisha dan Maliq mengerti setiap hal bisa mereka eksplorasi sejauh ini. Misalnya kereta mainan hadiah ulang tahun Maliq, sambil makan siang dan melihat si kereta berjalan kami berbicara tentang energi dan perubahannya. Untuk ini Aisha sudah melampaui bab yang dipelajari anak kelas 2, padahal dia baru kelas 1. Tidak masalah buat Aisha, karena saya melayani saja pertanyaan dan membiarkan dia mengeksplorasi si kereta tanpa menghubungkannya dengan ini dan itu nya pelajaran sekolah.

Kami mempelajari surat-surat pendek atau juz 30 menjelang tidur, dengan cara dibaca dan dibaca hingga sekarang ini sudah dihafal sebagian besar. Beberapa minggu terakhir muncul niat Aisha untuk menuliskannya, saya biarkan saja, hingga ia menuliskan 1 surat per minggu termasuk artinya lalu membuat target sendiri “dua hari untuk surat yang pendek mi!”. Diluar pelajaran sekolah, karena Aisha menyukainya. Saya hanya mewajibkan apa yang diwajibkan agama kami :Shalat dan mengaji.

Kami berhitung dengan ubin rumah, mengamati kepik di bunga rumput dan mencari bukunya di perpustakaan sekolah. Mengamati jenis-jenis pohon bumbu (sereh,kencur,kunyit,cabe) dan sarang semut saat saya menjemur pakaian; mempelajari sapi dan kambing adalah mamalia saat membeli minyak goreng ke warung atau membicarakan sifat air saat bermain hujan. Dan bahkan mempelajari hak,kewajiban dan peraturan saat berlalu lintas ke sekolah.

Jadi, kalau dipertanyakan masalah konsep belajar, apakah HS, afterschooling,sekolah swasta,IT,RSBI,inpres dan seterusnya...maaf,kami sibuk.

Happy Birthday,My Son!

2011-02-17T06:24:00.000-08:00

Pelaihari, 16 Februari 2011

Kami meluluskan Maliq dari EBTA Iqra-1 hari ini. Bukan karena 16 Februari adalah hari ulang tahunnya yang ketiga tetapi karena lembar EBTA buku pelajaran mengaji jilid 1 itu sudah bolak-balik saya ujikan dalam beberapa hari terakhir. Maliq memang lulus, walaupun huruf RA masih dibacanya dengan “setengah R”.

Mengingat tanggal yang sama, 3 tahun yang lalu. Betapa ingin saya menamakan anak laki-laki yang sudah saya ketahui jenis kelaminnya bahkan sebelum dokter menguatkan perasaan saya melalui USG- Michael. Hanya rasanya tidak cocok, orang jawa yang tidak bisa berbahasa jawa dan lahir di Bekasi kok punya anak bernama Michael.

Lagipula saya tidak tahu pasti arti nama tersebut, hanya romantisme perempuan ngidam. Syukurlah tidak sampai menuruti dokter yang menawarkan operasi pada tanggal 14 Februari atau menempelkan nama Valentino Rossi yang lahir pada 16 Februari 1979.

Jadilah dia dinamai Maliq – Maliq Fattah Hanafi –Raja kemenangan yang bijaksana. Raja- karena pemimpin laki-laki, filosofinya sama dengan nama Nadhira, perempuan yang berjalan di depan. Kami ingin anak-anak kami menjadi pemimpin, orang yang berjalan di depan, paling tidak bisa memimpin dirinya sendiri. Fattah- Kemenangan, sungguh banyak yang saya lalui saat mengandung Maliq, hyperemesis,terjatuh saat usia kandungan enam bulan dan posisi janin yang tidak pas di jalan lahir. Hanafi-bijaksana, diambil dari nama neneknya, Ibu saya, Hanafiah, adalah sebuah harapan dan doa dari kami, orang tuanya.

Tidak ada yang kami lakukan untuk merayakan ulang tahun Maliq , biasanya juga tidak pernah ada perayaan untuk ulang tahun saya, papi nya atau Aisha. Saya hanya memesan kue dari seorang ibu di sekolah Aisha dan papinya membelikan mainan kereta (yang sungguh tidak masuk akal-model yang ceritanya menggunakan batubara-mungkin karena made in Kalimantan) lalu kami mengucapkan selamat ulang tahun sambil memeluk dan mencium De Maliq.

Sederhana, menyenangkan sekali. Happy Birthday, My Son.

tukang sapu halaman sekolah

2011-02-17T06:06:00.000-08:00

Oleh : Nadhira Aisha Putri

Oh tukang sapu halaman kau sangat berjasa

Apakah kau pernah diejek?atau kau sudah menyapu tapi di kotori lagi?

Apakah kau pernah ke monas ?

Aku sayang padamu walaupun kau hanya tukang sapu halaman

Di Rumah Saja, Siapa Takut?

2011-02-03T22:51:00.000-08:00

Kepada para ibu dan wanita bekerja yang masih ragu memutuskan untuk tinggal di rumah mengurus keluarga.

Salahsatu ketakutan yang membayangi wanita bekerja (diluar rumah) ketika harus berada di rumah adalah kebosanan. Sewaktu saya masih bekerja, beberapa teman menyarankan ini dan itu untuk “nanti waktu bengong di rumah”. Dari bisnis kosmetik sampai makanan kesehatan.

Satu bulan mungkin bukan waktu yang cukup lama untuk mendeklarasikan “saya tidak bosan di rumah”. Tapi cukup untuk mengetahui bahwa dirumah saja ternyata bisa tidak membosankan.

Pertama, Niat.

Mengapa anda mau di rumah saja? Mengapa mau berhenti bekerja (kantoran) ? Tidak ada yang bisa menyatakan niat anda benar atau salah. Kalau anda menginginkan sesuatu, alasannya hanya bisa dibenarkan oleh anda sendiri. Mengurus anak? Dilarang suami? Lelah? Atau merasa cukup? Silakan saja, tetapi niat anda berhenti bekerja di luar rumah lah yang mendasari penglihatan anda tentang “di rumah tidak akan membosankan”.

Nikmatilah kegiatan mengurus anak-anak anda, nikmatilah kasih sayang dari suami yang melarang anda berpayah-payah mencari nafkah , nikmatilah waktu anda jika alasan anda adalah lelah. Paling mudah tentunya jika anda memang sudah merasa cukup bekerja di luar rumah.

Kedua, Sikap terbuka.

Menjadi wanita yang tidak bekerja di luar rumah (saya lebih suka menyebutnya begitu karena Ibu Rumah Tangga bukanlah istilah yang tepat untuk dijadikan antonim wanita karir) membutuhkan sikap terbuka.

Bersikaplah terbuka terhadap orang-orang sekitar yang menyarankan ini-itu untuk “kegiatan anda selain mengurus anak dan rumah”, tetapi keputusan melakukannya atau tidak tetap di tangan anda. Ya, saya tidak bekerja. Ya, saya mengandalkan penghasilan suami (misalnya) dan Ya, saya tidak melakukan apapun selain mengurus rumah dan anak-anak,tapi saya tidak memerlukan kegiatan tambahan apapun.

Terbukalah, bahwa orang lain mungkin tidak lagi mengenal nama anda seperti ketika anda berada di kantor. “Mami Maliq” dan “Ibu Dwi” adalah nama saya saat ini, instead of Aniek Listyowati.

Bersikaplah terbuka terhadap informasi. Ini yang paling penting. Kadang orang mendiskreditkan wanita yang tidak bekerja di luar rumah, yang bukan wanita karir, yang kadang disebut “hanya sebagai ibu rumah tangga” karena kecenderungan (maaf) ibu-ibu ini untuk tidak terbuka terhadap informasi selain (sekali lagi, maaf) masalah selebriti dan sinetron. Baca koran, dengarkan berita tentang bursa saham, politik luar negeri, resensi buku, dan apapun yang anda minati. Kuasai (saya tidak menyarankan untuk membeli) gadget dan perangkat teknologi informasi yang termutakhir, paling tidak ketahui informasinya.

Aplikasikan untuk kemajuan anak-anak anda.

Ketiga, manfaatkan waktu luang.

Mungkin yang terakhir ini yang menyebabkan ibu yang tidak bekerja identik dengan infotainment dan sinetron dan yang terbaru,facebook. Bahkan-sekali lagi maaf- bergosip dengan tetangga. Ketidakmampuan memanfaatkan waktu luang adalah penyebab yang harus anda hapuskan bahkan jika saat ini anda bekerja di luar rumah.

Manfaatkan waktu luang anda dengan cara yang lebih elegan, hilangkan label “menghabiskan uang suami”. Memanfaatkan waktu luang tidak berarti anda harus menghabiskan uang dan tidak seorang pun yang mewajibkan anda mendapatkan uang kecuali keluarga anda benar-benar membutuhkan anda untuk mencari nafkah tambahan!

Saya memilki waktu luang antara jam 7.30 pagi hingga jam 11.00 siang, ketika Aisha di sekolah dan Maliq dengan tempat bermainnya. Membaca buku, mengunjungi perpustakaan lokal dan menulis adalah hal-hal yang saya gunakan untuk mengisi jam-jam tersebut. Alih-alih sang kepala sekolah malah menawarkan saya untuk mengawasi perpustakaannya, ini tentu hanya sebuah kebetulan.

Sungguh kebetulan yang menyenangkan, bukan?

Seorang rekan saya sesama ibu yang tidak bekerja memanfaatkan waktu luangnya untuk berkebun sayuran di halaman rumah. Membuat kue, menjadi petugas posyandu, belajar keahlian salon atau mengajar sendiri si kecil berenang dan membaca. Saya tidak memasukkan anak-anak ke kursus keahlian yang bisa saya tangani sendiri seperti bahasa inggris, matematika, komputer dan calistung. Aisha dan Maliq bahkan tidak masuk TPA/TPQ karena saya masih bisa mengajarinya sendiri.

Jadi, selesai membereskan rumah dan menyediakan makanan untuk seluruh keluarga, tidak ada waktu “bengong” untuk seorang Ibu yang tidak bekerja. Dirumah saja? Siapa takut?

Buku-Buku untuk Belajar Membaca dan mengenal Huruf

2011-01-17T07:01:00.000-08:00

Saat pindah rumah saya menyadari banyaknya buku yang kami miliki. Hampir seperempat (dan itu artinya lebih dari 100 judul) buku diantara koleksi kami adalah milik anak-anak. Untuk dibuat katalog rasanya tidak cukup waktu karena Maliq dan Aisha cepat sekali berpindah dari satu buku favorit ke buku lainnya sehingga saya mulai berpikir untuk mengelompokkan dan menuliskan hal-hal yang berkaitan dengan “mengapa buku ini kami miliki”, rasanya cukup menyenangkan bagi kami berempat untuk mengingat-ingat mengapa sebuah buku kami beli atau miliki.

Dua buku ini dibeli dengan tujuan yang sama : belajar membaca dan mengenal huruf. Yang pertama, Pandai Membaca-Sebuah panduan bagi orang tua dalam mengajarkan anak membaca karya Esti Nugraheni-Penerbit Bhuana Ilmu Populer. Saya membelinya untuk Aisha kira-kira empat tahun yang lalu. Aisha menyukai buku ini dan berhasil membaca pada usia 3 tahun 7 bulan. Tentu saja bukan hanya karena buku ini. Tetapi untuk mengenalkan huruf vokal a-i-u-e-o dan hubungan bunyi konsonan dan huruf vokal, buku ini lumayan mudah dipelajari anak-anak. Metodenya langsung membuat anak membaca fonem, bukan mengeja. Kelemahannya anak jadi kurang mengetahui nama huruf. Aisha berhenti menggunakan buku ini pada fonem yang terdiri dari 3 huruf seperti tri-tro-tru karena langsung tertarik dengan buku cerita Dinosaurus.

Maliq berhenti beberapa bulan yang lalu pada bunyi 2 huruf (ca-ci-cu-co) karena tertarik pada buku baru.

Mengenal dan Menulis Huruf a-z (Fabian)

Buku ini dirancang untuk mengenal huruf dengan mengaitkannya pada benda-benda yang berwalan dari bunyi huruf tersebut. Misalnya B untuk Bola, C untuk cangkir dan seterusnya. Modelnya yang Pop Up memang sangat menarik untuk anak-anak dan membuatnya mudah digunakan juga.

Saya merasa keterampilan Maliq membaca lebih dipengaruhi oleh buku ini, walaupun lebih menekankan pada pengenalan nama huruf satu per satu dibandingkan dengan bunyi seperti pada buku pertama yang lebih mempengaruhi keterampilan membaca Aisha dulu.

Yang pasti, saya enggan memasukkan anak untuk kursus baca tulis! Bahkan ketika saya masih sibuk bekerja, saya mengajarkan sendiri keterampilan yang satu ini.

Cara anak belajar membaca kenyataannya memang berbeda-beda seperti juga yang diungkapkan pengalaman seorang ibu Homeschooler Marty Lane dalam buku Ibuku Guruku dimana keempat anaknya belajar membaca dengan cara yang benar-benar berbeda.

Yang pasti intinya adalah kesabaran dan pemahaman akan kesiapan anak itu sendiri. Anak-anak saya mungkin membaca dan berminat akan bacaan pada usia yang relatif dianggap cukup muda karena membaca dan membaca buku adalah hal yang mereka lihat setiap hari dilakukan oleh kedua orang tuanya , tetapi beberapa orang tua bahkan menginginkan anaknya membaca pada usia yang lebih muda lagi!
Sebenarnya, santai saja, pada waktunya anak anda akan menunjukkan kesiapan untuk membaca dengan sendirinya

Swalayan Manual dan Orientasi Pelanggan

2011-01-17T05:44:00.000-08:00

“Mami. Kakak dapat kosakata baru : berpandir”

“Hah? Pandir?”

“Bukaan, Berpandir, artinya ngobrol”

Padahal pandir dalam bahasa Indonesia artinya (maaf) bodoh.

Begitulah, proses adaptasi kami terus berlanjut. Lebih dari sekedar bahasa, tetapi termasuk juga , masalah fasilitas lingkungan dan kemudahan lainnya.

Beberapa bulan lalu, sewaktu masih di Bekasi, saya biasanya sangat tidak sabar pada kasir minimarket atau swalayan yang lambat. Atau jika ada barcode yang tidak terbaca saat waktunya membayar. Disini, saya menemukan ketidaksabaran itu tidak ada gunanya. Bukan karena kasir yang lambat, justeru kasir di toko swalayan lokal bernama Toko Mitra saya nilai sangat terampil dalam menjalankan tugasnya, hanya saja swalayan ini tidak memiliki mesin kasir!

Tidak ada yang berbeda waktu anda memasuki Toko Mitra dengan swalayan kecil seperti NAGA atau Alfamidi. Keranjang, barang-barang yang disusun berdasarkan kelompok tertentu, ketersediaan produk dari peralatan bayi hingga minuman dingin dan sabun cuci, gerai makanan kecil dan label harga pada barang semuanya bisa dibilang sama. Hanya saja selesai berbelanja anda tidak menemukan meja kasir yang biasanya. Sang kasir menggunakan meja tulis biasa, dia akan menuliskan barang belanjaan kita secara manual di selembar kertas seperti ketika berbelanja di agen warung di pasar tradisional, lalu menjumlahkannya dengan sebuah kalkulator!

Keterampilan sang kasir dalam menggunakan kalkulatornya mengagumkan, ia masih bisa tersenyum dan menggoda anak saya serta menawarkan apakah makanan kecil yang kami beli akan dibawa sendiri oleh anak saya tanpa menghentikan perhitungannya. Waktu saya periksa kembali di rumah, tidak ada yang salah dengan jumlah belanjaan yang saya bayar, hebat. Padahal menurut suami saya sepertinya hanya Tuhan dan sang kasir yang mengetahui harga barang-barang di Toko Mitra ini.

Orientasi pelanggan personil Toko Mitra ini juga bisa bersaing dengan waralaba minimarket di kota-kota di Jawa, walaupun tanpa kata-kata “ Anda berhak mendapatkan sebungkus mi instan jika tidak menerima senyum atau struk belanja”. Seorang wanita yang tampaknya pemilik toko senantiasa duduk didekat kasir, atau di dekat pintu masuk dan keluar sambil mengawasi jika ada masalah dengan pembeli, membantu mencarikan barang tertentu, tersenyum dan menyapa pelanggan hingga meneriaki pegawainya untuk membantu pelanggan yang kesulitan. Suatu kali ketika saya berbelanja, pegawai yang tengah stock opname berhenti dulu untuk membantu mengambilkan barang yang terletak di rak yang cukup tinggi – saya pernah memarahi pegawai swalayan besar yang mengabaikan permintaan tolong karena sedang melakukan stock opname. Padahal menurut pengamatan saya selama tiga minggu terakhir, Toko Mitra bisa dibilang hampir tanpa kompetitor kecuali toko-toko kelontong tradisional.

Jadi, orientasi pelanggan tidak dibatasi kondisi yang manual atau modern, bukan?

Little House On the Pelaihari (1)

2011-01-12T01:59:00.001-08:00

Pelaihari, 12 Januari 2011

Akhirnya ada juga waktu untuk mengupdate posting di dwinantofamily. Setelah 2 minggu dilanda keriuhrendahan pindah rumah, sekolah baru dan adaptasi di lingkungan baru.

Tempat tinggal baru saja mungkin hanya menyita waktu untuk mengepak barang dan membongkarnya lagi. Tapi memindahkan kehidupan, lain lagi ceritanya. Logat, kosakata yang berbeda, sekolah anak-anak, jalan yang belum diingat dan perbedaan kebiasaan masyarakat setempat –yang padahal masih dalam Indonesia- cukup membuat kejutan . Dari rasa frustasi tidak bisa menemukan provider dan toko software (posting ini bahkan masih menggunakan Word Starter karena sales Pazia Banjarmasin tidak tahu harga Software Microsoft saat ini dan janji menelepon kami 1 minggu lagi) hingga kelucuan yang terjadi akibat salah jalan atau tidak mengerti bahasa setempat membuat ada banyak ide di kepala saya. Hingga kemarin di perjalanan dari Banjarmasin saya sempat mengungkapkan ide menulis seri cerita “Little House On the Pelaihari” kepada suami.

Pelaihari, bukan Prairie seperti karya Laura Inggals.

Pelaihari adalah nama Ibu Kota Kabupaten Tanah Laut, Kalimantan Selatan. Tidak begitu akrab di telinga kebanyakan orang, bahkan saya sendiri baru mengetahui nama kota ini-jujur saja- kurang dari 2 tahun terakhir. Petugas Kantor Pos di Perumnas I, Bekasi bahkan sempat bertanya kota besarnya apa Bu? Dan Banjarmasin lebih dikenal olehnya padahal Ibu kota provinsi tersebut 1 jam jaraknya dari Pelaihari. Dan 1 Jam disini-demi Tuhan yang Agung, tanpa macet- berarti lebih dari 80Km. Perusahaan ekspedisi swasta punya kode sendiri untuk tujuan pengiriman ke Pelaihari, tetapi mereka mengira dari Banjarmasin ke Pelaihari harus ditempuh dengan perahu! Informasi sesat lainnya yang menjelaskan saya tidak sendirian dalam ketidaktahuan tentang Pelaihari. Walaupun Bekasi yang merupakan bagian akhir dari akronim terkenal JABODETABEK hampir-hampir tidak dikenal oleh penduduk kota Pelaihari, sebelah mana Bandung atau termasuk Jakarta mana kah? Adalah pertanyaan yang kerap saya jawab disini. Hiduplah Indonesia Raya, karena besarnya.

Ibu Kota kabupaten ini tidak memiliki pusat perbelanjaan, tidak ada cabang waralaba Indo***** atau alf*mart, tidak ada gerai makanan siap saji dan tidak ada angkutan umum yang melayani rute jalan utamanya! Itu saja sudah cukup membuat kami berjibaku di minggu pertama kepindahan kami ke sini.

Berbelanja di pasar tradisional bukan masalah untuk ibu rumah tangga seperti saya yang biasa setiap minggu ke pasar tradisional dekat rumah di Bekasi. Tetapi belanja ke pasar tanpa ingat jalan pulang, itu masalah lain. Karena kami datang ke sini di hari Minggu dan pada hari Selasa suami sudah kembali masuk Kantor, maka saya hanya punya satu hari Senin yang berharga untuk menghafal jalan dari rumah ke pasar dan sebaliknya. Seperti yang sudah saya ceritakan, tidak ada angkutan umum disini sementara sepeda motor saya masih dalam perjalanan dari Bekasi (menggunakan ekspedisi swasta yang mengira Pelaihari adalah Pulau lain diluar Banjarmasin-ya Tuhan!) maka saya dan anak-anak menggunakan sepeda mini untuk alat transportasi sementara. Lagi-lagi, Sepeda mini memang bukan masalah. Di Bekasi yang panas dan sibuk kami biasa bersepeda mini hingga berkilo-kilo meter, karena jalan-jalan di kota patriot yang macet itu rata. Pelaihari? Dengan suhu siang hari tanpa hujan bisa mendekati 40 derajat, kontur jalan disini naik turun dan banyak tanjakan.

Tidak sampai 2 kilometer dari rumah ke Pasar, dengan beberapa tanjakan dan turunan serta jalan-jalan kecil dengan aspal yang belum rata. Berangkat pun tidak ada masalah, kami berhasil sampai di Toko Mitra, sebuah swalayan lokal dan membeli keperluan sehari-hari termasuk kue Bika kesukaan saya dan Aisha. Entah kenapa saya tidak ingat kelokan yang bisa membawa kami pulang dan kesalahan belok itu menjadi petualangan menggenjot dan mendorong sepeda mini dengan 2 anak plus belanjaan hampir-hampir keliling kota! Beruntung Aisha mengingat beberapa nama jalan kecil yang pernah kami lalui bersama suami sehingga setelah 2 jam yang membuat saya merasa jadi waria (sebetulnya ingin menuliskan : menggenjot sepeda sampai jadi banci) sebelum benar-benar bertransformasi menjadi Abang Becak, kami tiba di rumah dengan selamat. Karena handak bertanya pun kami belum ingat lagi alamat atau menjelaskan posisi rumah kami sendiri!

Itu belum termasuk masalah bahasa. Di Pasar orang-orang menggunakan bahasa banjar, yang kalau di perhatikan benar sama saja dengan bahasa Indonesia (melayu) dan beberapa kosakata bahasa Jawa dan Sunda sekaligus. Hanya logatnya yang benar-benar asing dan kecepatan pengucapan lah yang membuat saya hanya bisa menatapi penjual sayuran tanpa mengerti sepatah kata pun yang dia ucapkan.

Sebenarnya kejadiannya cukup lucu, seperti ketika saya berkata hendak membeli sayur sup (di Bekasi ini artinya bungkusan berisi kol,wortel,kentang dan seledri serta tomat), diberinya daun sup (seledri) dalam ikatan besar. Waktu hendak membeli ayam penjualnya bertanya “berapa ekong” (ekor) dengan logat yang asing ditelinga saya hingga terdengar “apa kong” (engkong =kakek, bahasa betawi) sehingga saya bingung sekali. Orang Banjar tidak jelas mengucapkan huruf “r” dalam kata-katanya. Ternyata kata ekong ini digunakan seorang ibu di sekolah Aisha untuk menyatakan jumlah murid yang terlambat...hmm?

Atau untuk kata “buting” (butir atau satuan lainnya) seperti untuk telur, padahal “Bunting” dalam bahasa betawi artinya hamil/mengandung.

“Telurnya berapa sekilo,Pak?”

“saribu sabuting, berapa buting kah?” (dengan logat yang baru saya dengar dan kecepatan berbicara si Bapak terdengar seperti “ ...ibu bunting...)

Di akhir tawar menawar para paman (begitu sebutan “abang sayur” disini) sayur itu kerap menyebut kata “Jual” atau “ Juallah” yang sepertinya berarti “deal” tapi kerap membuat saya kembali lagi “eh, ada apa?”

Di Pelaihari tidak ada ATM BCA sehingga jargon “Bank Jago ATM” tidak ada lagi di kepala kami. Kesibukan lainnya memindahkan rekening ke Bank Mandiri (hidup pemerintah!) dengan petualangan mencari-cari jaringan ATM bersama milik BRI. Masalahnya bukan pada bank atau rekeningnya, tetapi disini tidak bisa belanja dengan kartu! Sehingga membeli peralatan elektronik seperti Televisi, DVD termasuk antena parabolanya harus membawa sekantung uang tunai. Ini lucu, mengingatkan saya pada salah satu bagian cerita di novel Negeri van Orange dimana Abah Geri hendak membayar 10000 euro secara tunai kepada pemilik apartemen dan dikomentari “in Cash? Are you crazy?” Beli TV,DVD dan parabola in cash? Are you crazy? Berhitung sampai 3 juta rupiah saja sudah membuat saya merasa jadi saudagar .Oh inflasi rupiah!

Tetapi diluar semua itu, Pelaihari adalah kota kecil yang bersih dan nyaman. Ada taman-taman kecil di tengah kota yang bisa dijadikan tempat mampir sepulang dari pasar atau sekolah untuk sekedar minum atau menyuapi anak. Penduduknya ramah, welcome pada orang baru dan langsung mengalihkan bahasa ke bahasa Indonesia begitu kita mengakui “saya belum bisa bahasa banjar” serta tidak sungkan menunjukkan arah. Bahkan polisi di persimpangan jalan tidak segan membantu mendorong sepeda.

Could be our 2nd hometown? Pelaihari, here we come.

Kerja..oh Kerja...

2010-12-12T22:10:00.000-08:00

Berproduksi itu Mutlak. Berpolitik itu Cara Bergaul

Dalam organisasi apapun, kita hanya bisa eksis bila mempunyai kontribusi yang signifikan. Bila kita amati orang yang pandai me-“lobby” dan berpolitik, sementara produksinya ‘kosong’, maka orang ini lambat laun tidak bisa meneruskan karirnya. Kekuatan kita dalam berproduksi merupakan modal agar kita bisa “diperhitungkan” dalam peta sosial organisasi. Individu yang produksinya di atas rata-rata tinggal mengasah cara berinteraksi, berapat, mendekati atasan dan orang-orang kunci, serta membuat diri lebih diperhitungkan dengan berusaha lebih bermain fakta, membina hubungan emosional yang sehat, berusaha menonjolkan orang lain tanpa lupa memunculkan diri sendiri. Kontribusi yang sudah kita tunjukkan jangan sampai dikotori dengan mempraktekkan cara gaul murahan seperti bergosip, menekan, menyalahgunakan jabatan, mencari muka tanpa alasan

Kutipan dari : [http://www.experd.com/news-articles/articles/118/]

Tinggal beberapa hari saja waktu saya menjadi "wanita pekerja", setidaknya menuju karir yang lebih baik dan menjanjikan di rumah keluarga Dwinanto. Hal yang menarik dan menjadi sebuah catatan pengalaman bekerja adalah yang diistilahkan sebagai "Politik Kantor".

Saya bukan praktisi HR, bahkan buta masalah human resource hanya gemar mengamati masalah lain diluar pekerjaan saya sehari-hari ditempat ini. Suasananya, pembicaraannya dan maaf - rebutan pepesan kosongnya.

Mungkin itulah seninya berada dilingkungan kerja, berpolitik dan mencari kerja (an lain diluar kerja). Bahkan seorang pengamat online media, Tuhu Nugraha Dewanto, menuliskan artikel menarik : Ketika Facebook Jadi Alat Politik Kantor.
http://www.portalhr.com/kolom/2id180.html

Dikantor -saya lebih suka menyebutnya tempat kerja, yang tidak terlalu besar seperti tempat saya tercatat sebagai karyawan ini, tidak ada yang terang-terangan menyebut istilah politik kantor. Tetapi bisik-bisik, rumor, dan sebangsanya dengan mudah didapat bahkan dari seorang office boy sekalipun. Orang yang tidak "bergaul" dianggap sombong dan sok suci, dan memang dijauhi.

Memang konon kabarnya, hal seperti ini terjadi dimanapun kita bekerja. Jadi, selain gelar akademis dan sebrek sertifikat, seharusnya para lulusan sekolah dan universitas dibekali juga dengan kemampuan berpolitik sebelum memasuki dunia kerja. Politik kantor, maksudnya..

DIJUAL/DIKONTRAKKAN

2010-12-09T00:39:00.000-08:00

HUB. 0813-8608-2506 ATAU 021-68089635

2 LT/ 2KM/ 4KT

LT/LB 90/115 -PDAM/TELKOM

PERUM I BEKASI BARAT

Kelas TK di GOR Bekasi

2010-12-08T21:40:00.000-08:00

Di depan Gedung Olahraga kota Bekasi ada taman kecil yang baru di pugar. Saya dan anak-anak memang senang menghabiskan Sabtu pagi di sekitar fasilitas olahraga ini untuk bermain sepeda atau jogging. Kalau hari Minggu ribuan warga Bekasi biasanya berbondong-bondong kesini. dari yang benar-benar berolahraga sampai sekedar mencari sarapan pagi atau cuci mata diantara pedagang kakilima yang memadati pelatarannya

.

Bicara tentang taman ini, Sabtu lalu Maliq dan Aisha membuatnya menjadi arena belajar sendiri. Maliq yang baru 3 bulan lagi berulangtahun ketiga memang mulai hafal warna, tetapi bangku-bangku semen yang dibuat berbentuk tabung di taman ini membuatnya dengan gembira menghafal dan menyebutkan warna sambil mendudukinya. Aisha melakukan hal yang sama dengan menggunakan bahasa Inggris.

Selain belajar warna, mereka menghitung dan menjumlahkan bangku-bangku taman tersebut. Berapa biru? Berapa kuning? berapa biru ditambah kuning? dan seterusnya. Aisha bahkan menerangkan nama-nama bentuk bangun ruang kepada adiknya, tabung untuk bangku taman, balok untuk dinding pagar, prisma untuk bangunan GOR dan lingkaran untuk alas tiang bendera.

Hmm ... sepertinya ada yang membuka kelas TK di GOR Bekasi. Ibu gurunya, Aisha Putridwinanto.

DIANTARA LORONG KANTOR DIKNAS BEKASI

2010-12-07T23:10:00.000-08:00

Tiba waktunya mengurus surat pindah sekolah Aisha. Rencana kami untuk menetap di Pelaihari, Kalimantan selatan sudah semakin dekat. Tadinya kami pikir dengan status Aisha yang masih di semester 1 kelas I SD, tentunya tidak sulit mengurus kepindahannya ke sekolah baru.

Surat pindah dari sekolah memang sudah ditangan, tetapi pihak sekolah baru meminta Nomor Induk Siswa Nasional yang ternyata belum diurus oleh sekolah lama Aisha. Hal ini bisa dimengerti karena belum genap 1 semester sehingga saya menyanggupi untuk mengurusnya sendiri ke Kantor Dinas Pendidikan Kota Bekasi.

Serumit apa sih?

Tidak ada petunjuk apapun di kantor yang masih sangat sepi pada jam 08.00 pagi tadinya saya pikir karena tidak banyak orang yang suka memindah-mindahkan sekolah anak. Masuk di lantai satu hanya menemukan tulisan di pintu tertutup "PAUD,Non Formal". Disusuran tangga memang ada nama-nama bagian seperti "Dik-Das" dan "Dik-men" tetapi benar-benar tidak bisa dimengerti kemana harus mengurus "NISN : Nomor Induk Siswa Nasional", apa semua orang sudah tahu harus kemana? atau hanya staff sekolah yang mengerti saja yang datang kemari?

Seorang bapak berseragam Diknas berbaik hati berhenti ketika saya tanya kemana harus mengurus surat pindah sekolah.

"Lantai 2,"Ujarnya sambil naik tangga. Saya pun mengikuti. Si bapak menunjukkan ruangan yang pintunya bertuliskan "Mushala" ..nah lho.. sudah tanda-tanda tidak meyakinkan tapi karena tidak tampak pintu lain (hanya lorong yang entah menuju kemana) saya pun masuk.
Ruangan itu sepertinya tempat penerimaan surat masuk karena ada tulisan "SURAT MASUK" dimejanya. Sejenak saya berdiri mengamati (bahasa keren untuk bingung), karena tak ada apapun yang menyiratkan "Pindah Sekolah". Bapak tadi menghilang entah kemana.

"Mau apa bu?" tanya seorang pegawai berkerudung. "Mengurus surat pindah", Jawab saya semangat menghampiri. Si petugas mengambil berkas di tangan saya dan membalik-balik isinya,"SD,SMP atau SMA?"
Lha, tulisannya 'kan SD Islam ..pikir saya," SD bu.."

"Surat pindah bukan disini dilantai 3 bagian DikDas", sahutnya tenang. Agak aneh langkahnya membalik-balik berkas anak saya kalau ditempatnya itu bukan tempat pengurusan surat yang dimaksud. Saya naik lagi ke lantai 3, gedung ini tidak dilengkai lift, jadi dengan tangga saja. Beruntung saya langsung menemukan tulisan dikdas di pintu salah satu ruangan. Pintu coklat dilengkapi tulisan dengan latar belakang orange gelap agak sulit dilihat,tanda tulisan yang hitam putih adalah "Ruang Rapat" dan "Gudang PSL".

Masuk ke ruangan itu, saya lebih bingung lagi. Petugas di sisi ruangan tengah membaca koran, yang lain asyik berbincang-bincang. Seorang Ibu yang duduknya tepat menghadap pintu terbuka dimana saya berdiri tidak sedang melakukan apa-apa.Saya mengetuk, dia tetap diam. Petugas yang membaca koran yang lebih dulu menanggapi," mau apa bu?"
"Mengurus surat pindah"
"Oo dengan Ibu ini," Ia menunjuk Ibu yang tidak melakukan apa-apa. Saya menuju si Ibu dan menyerahkan berkas.
"Pindah kemana?", tanyanya tak acuh
"Kalimantan Selatan, saya mau tanya tentang nomor induk, kata sekolahnya..
"OO saya tidak tahu,"Tukasnya,"Ibu fotokopi saja semua rangkap, lalu kembali kesini"
Ia hanya membubuhkan beberapa stempel.
"Kembali?", tanya saya
"Iya..itu belum diberi nomor dan dicatat"

Saya kembali lantai satu dan mencari tempat fotokopi yang ternyata terletak dibelakang gedung, lima menit saya kembali ke atas.

Si Ibu berlama-lama dengan berkas yang hanya 6 lembar, memberi nomor dan mencatat. saya tetap berdiri sehingga petugas yang membaca koran menyuruh saya duduk didepannya, tidak ada kursi didepan Ibu yang mengerjakan surat-surat saya sementara beberapa orang lain terus mendatanginya.

Ibu itu menyerahkan 1 copy dan aslinya kepada saya setelah beberapa menit.
"Silakan ke lantai 2 minta validasi", Ujarnya ketus. Saya hampir beranjak ketika ia melanjutkan " administrasi, berapa saja"
Ini dia, pikir saya dengan sengaja menyodorkan uang lumayan besar untuk 'administrasi' lalu mengucapkan terimakasih.
"Sama-sama", sahutnya, Ramah.

Hebat, pikir saya sambil menuruni tangga mencari bagian "validasi". Tidak ada petunjuk prosedur samasekali. padahal sementara saya menunggu beberapa orang lalu lalang menanyakan hal yang sama dengan saya.
Lantai 2, kembali ke ruangan yang bertuliskan Mushala, karena bingung.

"Validasi? belok kiri, cari tulisan Bina Program", kata seorang petugas di belakang tulisan "Surat masuk"

Saya mengikuti petunjuknya menyusuri lorong, belok kiri, sampai dipintu bertuliskan Bina Program, belok kiri lagi..Voila! ada loket bertuliskan besar-besar "NISN,NUPTK dan entah apa lagi. Dan beberapa loket tanpa tulisan berjajar. Mengapa Loket ini tidak ditempatkan diluar?

Karena loket bertulisan dikerumuni orang, dan ada tulisan NISN yang saya kenali, saya pun menuju kesitu dan berusaha membaca.
"EEEh Antri dong,"ujar seseorang dengan keras
"maaf bu, cuma mau baca"
"ngurus apa?", katanya melunak
"Validasi surat pindah"
"iya disini, antri ya, setelah saya, dia-dia...,'si Ibu menunjuk hampir semua pengantri
'baik Bu"

Dia bukan petugas, hanya seorang guru yang mengurus NUPTK. Tetapi menertibkan hampir semua pengantri yang rata-rata bukan guru ataupun staff sekolah, berbincang selama mengantri saya mendapati semuanya tidak mengerti prosedur. Bahkan kami saling memberitahu apa yang kurang dan beberapa orang saling bertanya ,"Bayar Berapa?"

Petugas loket cuma satu orang, tampak bingung dengan lap top Acer keluaran terbaru dan tidak bisa mengoperasikan printernya.Beberapa orang menyapanya Pak Haji dan langsung masuk ke ruangannya untuk menyelesaikan permintaan mereka, tanpa mengantri. Diakhir pengurusan ini kata-kata ajaib terdengar lagi "Administrasi, berapa saja"

Kenapa tidak pasang kotak amal disamping loket ya?

Tentunya banyak ahli yang dipekerjakan pemerintah, apalagi Dinas Pendidikan, kalau hanya untuk mengurusi sistem dan lay out yang lebih mudah dimengerti orang awam. Bukankah tidak sulit menempelkan prosedur di lobi? atau loketnya sekalian? atau sekedar tanda panah "SURAT PINDAH" lalu "VALIDASI" ..atau sekedar prosedur yang bisa diakses di mesin pencari. Dan sedikiiiiit pengetahuan orientasi pelanggan untuk pada petugasnya..atau kepedulian terhadap masyarakat?

Belajar Lingkungan, Yuk!

2010-11-18T20:30:00.000-08:00

Isu lingkungan seperti pemanasan global, pencemaran tanah dan air, penipisan lapisan ozon dan masalah sampah tentu bukan hal baru saat ini. Hingga ada mata pelajaran khusus PLH (Pendidikan Lingkungan Hidup) yang sudah dimulai sejak kelas 1 Sekolah dasar menggunakan buku paket khusus.

Kepentingan memasukkan pendidikan lingkungan hidup ke semua jalur, jenjang dan jenis pendidikan inipun tertuang dalam kesepakatan bersama MenLH-Mendiknas No.03/MENLH/02/2010 tentang Pendidikan Lingkungan Hidup. Isi lengkap mengenai kesepakatan ini, bisa anda download di :

http://www.menlh.go.id/home/index.php?option=com_content&view=category&id=91&Itemid=240&lang=en

Sebenarnya ketertarikan saya pada urusan pendidikan lingkungan hidup ini dimulai sejak awal tahun pelajaran 2010/2011, waktu mendaftarkan anak saya Aisha masuk kelas I SD. Ada mata pelajaran khusus mengenai Pendidikan Lingkungan Hidup yang tidak pernah saya temukan semasa sekolah dulu. Dari sini saya mulai mencari tahu mengenai sumber-sumber pelajaran lingkungan hidup untuk anak-anak.

Berikut beberapa diantaranya :

ACIL (Anak Cinta Lingkungan)

Ada link menarik dalam website kementrian lingkungan hidup yaitu ACIL atau Anak Cinta Lingkungan.

http://acil.menlh.go.id/

Media yang menarik untuk mempelajari masalah-masalah lingkungan dengan bahasa, permainan dan tampilan yang sesuai untuk anak-anak. Lengkap dengan puzzle dan lembar mewarnai, yang walaupun halaman mewarnainya kurang menarik, tapi secara keseluruhan website ini cukup menarik untuk dieksplorasi anak-anak.

Selain ACIL, ada juga Ozon Indonesia (http://www.ozon-indonesia.org/index.php?table=buku) yang menyediakan link download whoknow cards yang menarik untuk anak-anak. Sayangnya, link download untuk "A Guide for primary school teachers " nya sudah tidak bisa diakses.

Kalau yang berbahasa inggris, sumbernya -tentu saja- lebih banyak, diantaranya :
http://www.epa.gov/kids/ dan http://www.unep.org/ozonaction/Topics/ChildrenandOzzyOzone/tabid/6216/Default.aspx

Selain dari internet, ada penggiat pendidikan lingkungan yang cukup konsisten seperti Ibu Holy Setyawati dengan gerakan Aku Cinta Bumi nya yang kerap mengadakan kegiatan-kegiatan bertema lingkungan dan cinta bumi untuk anak-anak. Mulai lomba foto, belajar menanam pohon dan mendaur ulang sampah plastik menjadi barang-barang menarik. Atau mendatangi event-event pameran bertema lingkungan seperti Green Exhibition yang sudah dilaksanakan beberapa minggu lalu di parkir timur senayan.

Jadi, belajar Lingkungan,Yuk!

PRTR ( Pollutan Release and Transfer Register)

2010-11-16T01:23:00.000-08:00

Sistem Pemberitahuan Pemindahan dan Pembuangan Zat Kimia

Pembuangan dan pemindahan Zat kimia yang mungkin berbahaya bagi kesehatan manusia dan sistem kehidupan lainnya ke dalam waste material harus dipahami oleh para operator. Di Jepang, dari Th.1999 ada aturan mengenai pemahaman dan pengendalian dalam pembuangan zat kimia khusus ke lingkungan (Hukum Pengendalian Kimia)

􀂄 Sistem pemberitahuan pemindahan danpembuangan zat kimia (PRTR : Pollutant release and transfer register)

􀂄 Sistem Lembar Data Keamanan Material (MSDS : Material safety data sheet )

􀂄 Zat kimia khusus golongan pertama yang ditetapkan (12 zat) :

Asbes, Ethylen Oksida, Benzene, zat yang dapat menimbulkan kanker

Zat kimia golongan pertama (345 zat)

Zat kimia golongan kedua (81 zat)

Dalam PRTR terdapat zat kimia golongan pertama (345 zat), dalam MSDS terdapat zat kimia golongan pertama dan kedua.

Dalam PRTR, dijelaskan perhitungan jumlah pembuangan dan pemindahan. Mass balance dan perhitungan faktor pembuangan dapat dihitung dengan cara kalkulasi dan cara pengukuran sesungguhnya. Untuk mencari nilai ukur riil, diperlukan penetapan cara mengukur.

Atau secara singkat :

Inventory/database untuk bahan kimia yang berpotensi bahaya dan atau polutan yang dilepaskan ke udara, air dan tanah dan ditransfer keluar site untuk treatment atau pembuangan.

PRTR diterapkan dibeberapa negara, namun belum termasuk Indonesia.berikut adalah link untuk mempelajari PRTR lebih lanjut :

http://www.prtr.net/

Andini Rizky dan Belajar Bahasa Jepang

2010-11-04T02:15:00.000-07:00

Ada seorang penerjemah bahasa Jepang profesional yang senang berbagi mengenai pengetahuannya yang luas mengenai bahasa negeri sakura ini. Dialah Andini Rizky. Disitusnya http://www.andinirizky.com/ maupun melalui posting-postingnya di facebook andinirizky penerjemah bahasa Jepang, beliau senantiasa berbagi mengenai "the nihon go".

Salah satu sharingnya hari ini sangat menarik, sebuah situs untuk belajar bahasa jepagg tingkat dasar http://japanese-lesson.com/index.html .Ada pelajaran dasar mengenai huruf-huruf Hiragana dan katakana serta vocabulary dan conversation,latihan menulis kanji dan lembar kerja/worksheet yang bisa didownload.

Dari pengalaman saya sendiri belajar bahasa jepang sebagai bahasa ketiga setelah inggris dan bahasa ibu saya, butuh waktu yang tidak sebentar dan jelas memerlukan bimbingan seorang sensei (guru). Apalagi saya mempelajarinya melalui jalur informal alias kursus putus sambung, orang jepang di kantor, buku pinjaman dari perpustakaan japan foundation , Aam Sensei - yang dulu sih salah satu dosen STBA JIA Bekasi, dan Junko Hiyama sensei -isteri atasan saya, namun beberapa tahun belakangan ini sayangnya kehilangan kontak dengan beliau-beliau ini. Dengan demikian, saya hanya mampu menembus level 3 noryoku shiken dan sekali gagal di level 2, saya enggan mencoba lagi. Tentunya latar belakang sekolah kimia di kepala saya juga sulit di hilangkan waktu mempelajari bahasa.

"Menemukan" Andini Rizky sensei adalah kebahagiaan tersendiri buat saya, secara hingga hari ini saya belum pernah bertemu dengan beliau secara langsung tetapi dari tulisan-tulisannya di http://www.andinirizky.com/ dan postingnya melalui facebook sangat-sangat menyegarkan ingatan saya akan teori dan hukum-hukum grammar bahasa yang sudah saya dengar,pelajari dan gunakan di tempat kerja selama 11 tahun terakhir ini.

Domo arigatou gozaimasu, sensei!

Berdoa untuk Ujian atau ujian doa-doa?

2010-11-01T01:31:00.000-07:00

“Bu Guru, masa anak 3 tahun suruh ngapalin (-menghafal,pen) doa-doa 2 lembar??”
[Status fb Ira Aldi Akbar]

Inilah rupanya perkembangan terbaru dari pendidikan usia dini. Bahkan dari usia yang masih pantas menggunakan diapers, anak sudah disuruh menghafal dan lebih ekstrim lagi akan diujikan! Memang dalam konteks doa, menghafal nya menjadi sebuah ibadah yang mesti dikenalkan pada anak sedini mungkin. Tetapi kalau harus dihafalkan karena akan diujikan, menurut saya pribadi malah menghilangkan unsur pendidikannya. Anak-anak akan merasa harus menghafal doa karena nanti akan diujikan, bukan berdoa sebagai bagian aktivitas biasa.

Waktu Aisha TK B, saya pernah mendengar dia bercerita bahwa “minggu depan ujian” . Entah apa maksudnya karena saya tidak pernah menekankan apapun yang dipelajari Aisha di sekolah. Bukannya tidak memperhatikan pelajaran atau pendidikannya tetapi karena menurut saya dan suami, pergi ke Taman kanak-kanak hanyalah kegiatan diantara waktu kerja kami dan waktu tidur siang anak-anak. Pendidikan yang sebenarnya kami lakukan sendiri mengikuti kemampuan Aisha.

Saya juga pernah mengeluhkan hal yang sama mengenai pendidikan ibadah belakangan ini di sekolah pada sebuah posting di milis sekolah rumah, khususnya sekolah Aisha. Tanpa mengurangi rasa hormat pada Ibu Guru yang sudah berpayah-payah mengajarkan ritual doa dan ibadah, tetapi penekanan pada hafalan dan kegiatan ibadah yang diujikan terasa belum pantas untuk anak-anak di usia dini. Biarlah mereka mengerti Ibadah sebagai bagian dari aktivitas rutin harian dulu, disini peran orang tua yang harus di uji oleh pihak sekolah-kalau perlu. Karena seorang kompasianer pernah memberitahu saya bahwa konon orang tua yang melakukan home education di luar negeri harus disertifikasi,ini bisa jadi ide bagi sekolah-sekolah muslim untuk mensertifikasi orang tua murid – jika perlu – supaya bisa menerapkan kebiasaan beribadah kepada anak-anaknya.

Bagi orang tua, bukan masalah sempat tidak sempat atau bisa tidak bisa, tapi masalah menjadikan doa dan ibadah sebagai aktivitas yang bukan untuk di ujikan adalah lebih penting.

“Mami saja tidak tahu doa sebelum ujian, kenapa aku harus menghafal doa untuk ujian?”

Jadilah kita orang tua yang belajar ibadah bersama anak, membuat anak menyadari kebutuhan membaca doa sebelum ujian, bukan menghafalkan doa karena akan menjadi soal Ujian.

Pelaihari, our next hometown

2010-11-01T00:39:00.000-07:00

Kecamatan Pelaihari adalah sebuah kecamatan yang juga merupakan pusat pemerintahan (ibu kota) kabupaten tanah laut,Kalimantan Selatan, Indonesia. Ejaan lama Pelaihari adalah Plaijharie. [Wikipedia Indonesia]

Kota kecil yang bersih dan tenang, dengan suasana agraris yang kental. TIDAK ADA ANGKUTAN UMUM yang melalui pusat kota dan kue bika menjadi kesan yang paling mendalam buat saya. Berjarak kurang lebih 1 jam dari Bandar udara Syamsudin Noor, kota Pelaihari akan menjadi tempat tinggal keluarga kami beberapa tahun kedepan mengikuti tugas suami.

Kearah kiri dari pertigaan angsau dari arah bandara, berturut-turut akan ditemui Pom Bensin dan Hotel Duta di kiri jalan, lalu berikutnya kantor perwakilan PT Arutmin Indonesia, disebelahnya ada jalan manunggal. Disanalah nanti kami akan tinggal.

[Foto diambil dari http://www.aankada.blogspot.com/ , atas izin pemilik blog]
Pelaihari, will be our next hometown.

Tidak bisa dibandingkan dengan riuh rendahnya wisata kuliner ala Bekasi, kota kelahiran kami, belum-belum saya sudah terpikat dengan kue bika ala Pelaihari. Penjualnya ada di seberang kanan pertigaan angsau ke arah balairejo, ada dua rasa yaitu kentang dan pandan. Harganya 2 ribu rupah per buah. Warung makan yang juga menyediakan sarapan pagi berupa nasi kuning dengan lauk daging, ayam atau telur yang diberi bumbu sedap (belum tahu nama bumbunya), dengan harga 10ribu seporsi plus teh manis hangat.

Agak sulit menemukan sekolah dengan fasilitas memadai di kota ini, padahal saya tidak menetapkan standard yang sama dengan sekolah di Bekasi. Beberapa sekolah dasar bahkan kondisinya agak menyedihkan, ini memperlihatkan kesenjangan besar untuk masalah fasilitas pendidikan di Jawa dan di luar Jawa.

Lepas dari ketiadaan angkutan umum yang malah membuat Pelaihari menjadi tenang dan menyenangkan, mengelilingi kota ini diwaktu malam terhalang masalah penerangan. Lampu jalan yang ada sangatlah kurang, padahal udara yang menjadi sejuk dan jalan yang nyaman membuat kota ini enak dikelilingi dan sekedar dijadikan tempat berputar-putar di malam hari.

Pelaihari, our next hometown.

Mencoba mengenal dan kalau bisa mencintai kota ini. Informasi yang bisa didapat dari mesin pencari favorit saya mengenai Pelaihari juga tidak banyak. Blog yang paling lengkap sampai saat ini hanyalah http://www.aankada.blogspot.com/ , tentunya selain website milik pemerintah kabupaten tanah laut (http://www.tanahlautkab.go.id/) dan sebuah lagi yaitu http://www.community.pelaihari.org/ .

Pelaihari, we’ll be there soon.

Bekasi, Kota kelahiranku

2010-10-26T02:06:00.000-07:00

Waktu saya kecil, ada lagu yang dipopulerkan oleh penyanyi cilik Chicha Koeswoyo :

Kota Jakarta,kota kelahiranku ..
Metropolitan disebutnya...
Tak henti-henti, deru mobil tiap hari..
Jakarta..Jakarta..

[dst, berdasarkan ingatan penulis]

Mencoba mencari padanan lagu tersebut untuk kota Bekasi, sampai hari ini saya belum menemukannya.
Merupakan hal yang menarik minat saya untuk mencari data mengenai kota Bekasi,mengingat saya lahir, besar, menikah, bekerja dan melahirkan anak-anak saya dikota ini.

Bekasi, kota kelahiran kami. Saya, Maliq dan Aisha.

Apa yang saya ketahui tentang Bekasi?

Semua jalan utama, jalur angkutan utama, hampir semua kecamatan dalam kotamadya dan tentu saja pusat-pusat perbelanjaannya. Tapi, bagaimana dengan sejarah kotanya? komunitas warganya? dan tentu saja para tokoh dan pahlawannya?

Pagi ini di situs blogger bekasi (http://www.bloggerbekasi.com/) saya membaca artikel menarik tentang "Mengenal K.H.Noer Ali,Singa Kerawang-Bekasi yang memuat biografi singkat tokoh yang namanya diabadikan menjadi nama jalan raya kalimalang yang menghubungkan Bekasi dengan Jakarta. Berangkat dari artikel ini, saya jadi tertarik mengumpulkan data /link mengenai sejarah kota Bekasi. Berikut adalah beberapa hasil yang saya dapatkan melalui browsing di mesin pencari :

http://bloggerbekasi.com/2010/10/22/mengenal-k-h-noer-ali-singa-kerawang-bekasi.html

http://bekasiheritage.multiply.com, SEJARAH: Prasasti Tugu dan Bekasi

http://www.kotabekasi.go.id/read/65/sekilas-sejarah-kota-bekasi

http://bekasionlinenews.blogspot.com/p/sejarah-bekasi.html

Dan juga beberapa diskusi milis mengenai -ternyata- bukan hanya warga pendatang saja yang kurang mengetahui tentang sejarah Bekasi. Bahkan para penduduk asli pun banyak yang kurang paham tentang ini.
Maka sepatutnyalah anak-anak yang lahir di Bekasi, seperti Maliq dan Aisha diajarkan mengenai asal-usul kota kelahirannya ini.

Seandainya sejarah kota kelahiran menjadi bagian kurikulum pendidikan dasar, tentu lebih mudah.

Ke Museum Layang-layang

2010-10-19T01:02:00.000-07:00

Kuambil buluh sebatang

Kupotong sama panjang
Kuraut dan kutimbang dengan benang
Kujadikan layang-layang

Bermain berlari
Bermain layang-layang
Berlari kubawa ke tanah lapang
Hatiku riang dan senang

---

Note :
[dari organisasi.org]
Indonesian old kid / children song
Free public song & non commercial copyrighted song lyric,

Beberapa hari yang lalu, waktu sedang bermain-main dengan kertas warna (origami), Aisha tiba-tiba memiliki ide untuk membuat layang-layang. Dicobanya merangkai kertas dengan lidi, tapi sepertinya hasil laying-layang yang didapatkan tidak sesuai dengan harapannya. Waktu saya mencoba membantu, Aisha sudah kesal dan tidak mau melanjutkan.

Karena masalah itu, saya lalu membuka komputer dan mulai browsing “cara membuat layang-layang” dan menemukan informasi mengenai Museum layang-layang Indonesia.
http://www.museum-layang.com/

Berbekal informasi dari situs ini, Sabtu kemarin saya mengajak anak-anak mengunjungi museum yang terletak di daerah Pondok Labu, Jakarta Selatan itu.

Lokasinya agak terpencil, masuk ke dalam Jalan yang lebih tepat disebut Gang H.Kamang, tetapi tidak sulit di cari samasekali. Kalau dari arah Bekasi, tinggal masuk tol TB SImatupang, keluar di Fatmawati, belok kiri depan rumah sakit tersebut dan belok kanan setelah SD Pondok Labu. Peta yang disediakan situs relatif mudah diikuti.

Kalau naik kendaraan umum, dari bekasi naik jurusan lebak bulus, turun di perempatan Fatmawati lalu naik angkutan kecil S02/03 Lebak Bulus-Ciputat, di depan SD Pondok Labu.

Biaya masuk museum Rp.10.000 saja, termasuk menonton video dokumenter tentang laying-layang, keliling museum seukuran galeri ditemani pemandu yang ramah, dan workshop membuat layang-layang untuk anak-anak. Untuk anak berusia 2 tahun tidak perlu membayar.

Selain mengenal jenis-jenis layang-layang dari berbagai propinsi di Indonesia dan beberapa negara yang kebanyakan adalah negara Asia, museum ini menyediakan fasilitas untuk belajar/workshop membuat keramik, melukis payung , T Shirt dan membuat batik dengan biaya 40 ~50 ribu per peserta.

Tempatnya nyaman dan rindang, pemandu pun ramah pada anak-anak. Hanya tidak ada fasilitas kafe seperti museum pada umumnya, sehingga jika berniat mengikuti lebih dari satu workshop, anda harus membawa bekal makanan dan minuman.

Aisha dan Maliq juga mengikuti pelajaran membuat keramik yang “kotor tapi asyik” menurut Aisha. Hasil karyanya bisa diambil satu minggu lagi, setelah dioven/dikeringkan. Rencananya waktu mengambil hasil inilah kami akan mencoba workshop melukis payung. Siapa mau ikuut??

What’s not to smile when you are a mother

2010-10-18T18:51:00.000-07:00

Oh Aniek dear,what's not to smile when you are a mother?
The center of the universe?
Cheers to the incredible mom!

[Yitzha Sheila Sarwono]

“What’s not to smile when you are a mother” bukan kalimat yang bisa dengan mudah saya ucapkan. Tentunya memiliki Maliq dan Aisha – anak-anak yang diciptakan Tuhan sambil tersenyum- sudah menjadikan saya seorang Ibu.

Bagian paling berat dari menjadi seorang Ibu adalah harus meninggalkan anak-anaknya untuk pergi bekerja. Bagian paling berat dari menjadi wanita dengan kemandirian finansial selama 7 tahun adalah berhenti bekerja.

Semua orang sungguh memperhatikan Ibu bekerja…

Dari diskusi milis, buku, artikel dan entah apalagi jenis komunikas yang digunakan banyak yang membahas masalah ibu bekerja. Berapa banyak sudut pandang sudah dijadikan bahan pembahasan mengenai Ibu bekerja.

What’s not to smile when you are a mother ..

Semua orang memperhatikan kesejahteraan Ibu. Surga di bawah telapak kaki Ibu, Rumah sakit ibu dan anak, angka kematian ibu saat melahirkan ..Gerakan Ibu-ibu pintar matematika…

Adalah sebuah anugerah ketika kita diberi kesempatan menjadi Ibu dan memastikan keluarganya sejahtera..

What’s not to smile when you are a mother ..

“Aku sayang Mami” yang diucapkan anak-anak dengan mata mengantuk seusai dibacakan cerita tidak akan mau ditukar oleh seorang Ibu dengan momen apapun.

What’s not to smile when you are a mother ..

Adalah ketika kita tidak mensyukuri anugerah yang diberikan Tuhan untuk menjadi seorang Ibu. Adalah ketika kita tidak menikmati peran sebagai Ibu. Adalah ketika kita kehilangan kesempatan menjadi Ibu…

To all mothers in the world, Let’s smile.

Ngobrol yuk Nak!

2010-10-05T21:12:00.000-07:00

Menjelang tidur adalah saat yang menyenangkan untuk mengetahui kegiatan anak pada hari itu. Dengan Aisha, sekitar setengah jam sebelum tidur setiap malamnya saya biasa mengobrol tentang berbagai hal, bahkan kadang sampai larut malam kalau pembicaraannya sedang asyik. Kami berbicara tentang apa saja, sekolah, kegiatan saya di kantor, isi sebuah buku, kadang-kadang bergosip tentang keluarga, si Mbak, teman dan tetangga.

Tadi malam Aisha pergi tidur lebih awal. Pekerjaan Rumah yang menurut saya kurang manusiawi banyaknya menyebabkan dia lelah dan hanya sempat berbincang sedikit. Sedih rasanya melihat wajah kecilnya tampak begitu kelelahan. Saat saya memandangi Aisha, tiba-tiba ada yang memanjati punggung saya dan berbicara :

"Kakak kenapa?", kata Maliq si dua tahun

"capek, ade mau bobo?",balas saya

"sama mami"

"tadi siang ade ngapain?"

" di rumah nin.jalan-jalan naik mobil"

"senang dong"

"tapi nin nya tinggalin ade, lama.ade sama mbah eh mbah nya keluar"

"ade senang sama nin?"

"ya, tapi kalau mbah diem aja"

"seneng sama nin apa sama nenek?"

"Sama mami. kalau sama nenek senang makan sop, kalau di rumah nin ada AC sama piano..

Maliq dan saya terus berbincang sampai pukul sepuluh malam. Percakapan yang tidak saya duga bisa dilakukan dengan seorang anak berusia 2 tahun. Darinya saya bisa mengerti cara kedua neneknya (Ibu saya dan Ibu Mertua) memperlakukan dia, masakan siapa yang disukainya (ini rahasia) dan bersama siapa Maliq lebih suka menghabiskan hari-harinya.

Ternyata, Maliq juga sudah bisa diajak berbicara.

Bekerja di Industri : Cuma perlu sedikit kemampuan

2010-10-04T02:01:00.000-07:00

Pengangguran di Indonesia telah mencapai 9 juta jiwa. Pengangguran ini tercipta karena calon tenaga kerja tidak memiliki kompetensi yang sesuai dengan yang dibutuhkan oleh dunia industri.
(eduBENCHMARK, Majalah Pendidikan Online, 12 Jan 2010)

Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan/atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang (UU RI No.2 Th.1989)

Saya ingin berbagi sedikit pengalaman setelah 11 tahun bekerja dibidang industri. Walaupun pengertian saya masih sangat minim dan agak kacau mengenai perbedaan kompeten dan kompetensi dan konon tidak akan pernah terjadi link and match antara industri dan pendidikan, paling tidak saya melihat dari dalam apa yang sebenarnya diperlukan oleh pelaku industri.

Saya juga tidak berharap anak-anak saya bekerja di bidang yang sama dengan saya (industri), tetapi bidang ini -sesuai levelnya - bisa dimasuki bahkan dengan kompetensi paling dasar yang dimiliki seseorang. Kompetensi minimal inilah yang saya tuliskan dalam daftar berikut :

Saya khususnya, sering berharap kemampuan berikut dari rekan/anak buah saya saat ini :

1. Bahasa Inggris , paling tidak untuk komunikasi email dan mengerti penjelasan tulisan populer. Tidak perlu standard TOEFL atau lulus level advance. Bisa menjelaskan sebuah situasi dan mengerti situasi yang dijelaskan orang lain, cukup.

2. Matematika Dasar. Menghitung luas dan volume, diagonal dan mampu menerapkan rumus dasar trigonometri. Rumusnya bisa diperoleh dimana saja. Tidak ada aturan "Tidak boleh Nyontek" dalam bekerja. Tetapi kasus pelanggan menginginkan sebuah produk dengan derajat kemiringan x paling tidak mudah diterjemahkan.

3. Fisika Dasar. Cahaya dan Optik, besaran dan satuan serta prinsip gerak/gaya. Kalau tidak mengerti mejikuhibiniu dan "gak nyambung" ketika berbicara masalah sifat cahaya, ini masalah. Bekerja di industri apapun mengaitkan kemampuan menerapkan fisika dasar dalam benda (produk) nyata, bukan rumus diatas kertas. Utamanya konversi satuan, logika saja sudah cukup. Software konversi bisa diperoleh gratis di internet, tidak usah hafal.

4. Kemampuan menulis. Bekerja di Industri dekat dengan pemberian instruksi, penulisan standard kerja dan pembuatan manual. Bukan menulis cerpen atau puisi, hanya menyusun kalimat tentang bagaimana melakukan suatu pekerjaan yang bisa dimengerti siapa saja.

5. Akuntansi Dasar. Syukur-syukur mengerti sedikit tentang perhitungan biaya produksi. Industri tidak pernah lepas dari istilah costdown, biaya produksi, failure cost dan sebangsanya.

6. KEMAUAN (bukan kemampuan) untuk mempelajari hal baru. Sepintas bekerja di industri bisa dilakukan seperti robot, tetapi mengikuti trend entah keinginan user, sistem manajemen baru sampai peraturan pemerintah yang terbaru senantiasa dituntut dari orang-orang yang bekerja dibidang ini.

Komputer dan penggunaan gadget tentunya bukan sesuatu yang harus dituliskan atau diharapkan.

Benar-benar tidak sulit untuk memasuki dunia industri, masalahnya saya ingin anak-anak saya menciptakan "industri"nya sendiri.

Jalan-Jalan ke Book Fair

2010-10-03T21:57:00.000-07:00

Ini adalah foto-foto waktu Maliq dan Aisha ke Indonesia Book Fair 2010 dai Istora Senayan. Minggu pagi, 03 Oktober 2010. Aisha mengikuti Lomba mewarnai dan bergembira bersama Ipin dan Upin. Walaupun tanpa persiapan, daftar mendadak di tempat lomba dan dibantu mendapatkan kardus bekas minuman kemasan untuk meja gambarnya, Aisha tetap semangat dan tidak kalah mental dengan peserta yang lain.

Maliq menikmati sesi foto-foto dengan Badut Ipin dan Upin.

Setelah lomba, kami shopping buku dan clay di stand-dtand pameran.

Field Trip Murah Ala Nadhifa

2010-09-28T22:36:00.000-07:00

Salahsatu cara yang kami tempuh dalam mempelajari suatu hal adalah dengan field trip.

Kebun Raya Bogor dan Museum Zoologi, Sea World, Masjid Istiqlal, Kebun Binatang, Museum Nasional , adalah beberapa tempat yang pernah kami kunjungi khusus untuk belajar. Yang khas dari setiap field trip Aisha dan Maliq adalah saya selalu menggunakan anggaran seminimal mungkin. Angkutan umum berbagai jenis merupakan tujuan utama : becak, angkot, busway, KRL dan bajaj sudah pernah kami coba.

Tentu saja saya memperhitungkan kenyamanan Maliq dan Aisha, karena mereka tidak bisa mempelajari sesuatu hal di tempat tujuan jika kondisi badannya capek apalagi lapar. Tipsnya adalah :

1. Berangkatlah sepagi mungkin. Sebelum jam 8 pagi lalu lintas belum begitu ramai, udara juga masih cukup sejuk. Plus, kendaraan umum di hari Sabtu/Minggu pagi, yang biasa kami pilh untuk field trip, tidak begitu padat.
2. Bawa satu tas berukuran sedang, terlalu kecil berarti kurang persediaan, terlalu besar atau beberapa tas, apalagi yang dijinjing, berarti sulit dibawa naik angkutan umum. –travel bag yang kami miliki jenis yang dikeluarkan oleh sebuah produsen peralatan makan plastik sebagai paket member. Ada 3 bagian tas yang biasa saya gunakan untuk keperluan jalan-jalan singkat
3. Jaket bertudung atau ponco adalah peralatan wajib. Beli yang tidak terlalu tebal, berguna waktu cuaca panas atau gerimis. Tapi, jangan dipakaikan pada anak kalau tidak diperlukan. Diikat dipinggang anak perempuan atau digulung kecil didalam tas lebih praktis.
4. Semua kosmetik anak berukuran kecil atau sachet. Bedak, hand sanitizer dan kayu putih. Untuk sabun, sekarang ada produsen tissue basah yang menyertakan sabun sachet pada kemasan kecil tissue nya. Masukkan semuanya dalam kantung plastik kecil.
5. Sempatkan mencuci tangan dan muka anak-anak dengan sabun sebelum makan siang atau sebelum pulang. Jika kamar mandi umum terlalu kotor, gunakan saja air minum kemasan. Sedapat mungkin, sempatkan juga mengganti pakaian mereka dan memberi bedak. Perjalanan dengan angkutan umum bisa benar-benar tidak nyaman untuk anak-anak.
6. Bawa makanan ringan dan air minum untuk satu kali perjalanan supaya tidak terlalu berat. Sekarang dimanapun bisa ditemui minimarket, sehingga sebelum pulang,jika cukup jauh, makanan ringan bisa dibeli dimana saja. Tapi jangan membeli makanan diperjalanan, ini hampir-hampir tidak mungkin dilakukan jika anda menggunakan kendaraan umum.
7. Terakhir, alas kaki dan pakaian yang nyaman. Sepatu olah raga dengan kaos kaki yang tidak begitu tebal paling enak. Termasuk untuk ibunya, lupakan sedikit fashion.

Berikut adalah beberapa jalur fieldtrip dari Bekasi dengan angkutan umum yang pernah kami lakukan :

• Masjid Istiqlal –Museum Nasional –Museum Bank Mandiri
Naik KRL jam 7 pagi, turun di stasiun senen. Lalu naik bajaj (untuk mencoba kendaraan ini, sebetulnya kereta Bekasi ekspress ada yang melalui stasiun Gambir) sampai di Istiqlal. Disini anak-anak bisa bermain, beristirahat, mempelajari bangunan masjid dan perpustakaannya. Boleh makan dan minum di pelataran masjid. Lalu keluar dari pintu utara bisa jalan kaki ke Monumen Nasional.

Lalu dengan Bus Kota dari pintu utara Masjid, lanjut ke Museum Nasional. Dari depan Museum Nasional, ada halte busway yang kami gunakan untuk melanjutkan perjalanan ke Museum Bank Mandiri. Istirahat di Museum Bank Mandiri, kembali ke Bekasi dengan KRL dari stasiun kota.

Sempat makan siang di rumah.

• Kebun Raya Bogor-Museum Zoologi-Istana Bogor -Taman Topi
Naik Bis Antar Kota jam 6 pagi, langsung dari Terminal Bekasi ke Terminal Baranangsiang. Naik angkot nomor 06 jurusan Ramayana. Turun di depan pintu masuk Istana (tidak masuk), lalu membeli wortel dari pedagang kakilima dan member makan Kijang dari pagar sambil beristirahat sejenak. Lanjut naik delman ke kebun raya bogor , keliling menggunakan mobil sewa 30ribu, berhenti di Museum Zoologi. Bisa ganjal perut di kafe museum sebelum keluar dan makan siang di Taman Topi. Lalu masuk ke Taman Ade Irma Suryani untuk bermain. Pulang naik kereta pakuan dari stasiun Bogor ke Stasiun Kota dilanjutkan naik KRL ke Bekasi.

* Kebun Binatang Ragunan
Naik angkutan umum jam enam pagi ke Terminal Pulo gadung, Lalu naik busway sampai Halimun, ganti Busway ke Ragunan. Pulang dengan jalur sama, sempat makan siang di rumah

• Taman Mini Indonesia Indah
Berhubung waktu melakukan ini kami berempat, dan ada 3 kali ganti angkutan umum untuk menuju lokasi, maka lebih murah jika langsung menggunakan taksi. Perhitungan biaya seperti ini juga kami terapkan dalam setiap field trip.

Demikian, selamat mencoba.

Sumber Belajar Elemen Budaya Indonesia

2010-09-28T20:09:00.000-07:00

Diantara materi yang harus dikuasai anak-anak kelas I SD saat ini adalah tentang keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia. Tarian, pakaian dan rumah adat adalah elemen budaya yang kerap dibahas.

Pada Lembar Kerja Siswa dan buku-buku latihan ulangan kadang-kadang ada gambar kecil yang tidak jelas, lalu disertai pertanyaan : Gambar berikut adalah pakaian adat dari …

Untungnya (atau masalahnya??), pertanyaan-pertanyaan tersebut berbentuk pilihan ganda. Aisha beberapa kali kesulitan membedakan gambar-gambar kecil tersebut : misalnya, pakaian papua atau pakaian suku dayak?

Pergi ke Taman Mini Indonesia Indah memang sudah kami lakukan untuk mengenalkan Aisha pada bentuk nyata elemen-elemen budaya yang sedang dia pelajari seperti rumah dan pakaian adat. Tapi seberapa banyak yang bisa diingatnya, itu masalah lain. Waktu pergi ke salon untuk membersihkan rambut, saya juga selalu mengajaknya melihat-lihat pakaian adat yang biasanya dipajang di etalase.

Nah, alih-alih memelototi gambar di LKS dan buku ulangan yang tidak jelas, berikut ada blog yang cukup lengkap membahas kebudayaan Indonesia bahkan disertai foto-foto pakaian adat dan motifnya :

http://www.budaya-indonesia.org/

http://nemoto911.blogspot.com/2009/07/kumpulan-pakaian-adat-indonesia.html

Yang lainnya, tentusaja, website Taman Mini Indonesia Indah :

http://www.tamanmini.com/index.php?modul=budaya&cat=BRumah

Time Management

2010-09-28T01:03:00.000-07:00

Keren ya judulnya?

Hari Jumat lalu Aisha hampir terlambat ke sekolah. Terpaksa pakai sepatu dan rompi di mobil jemputan, sarapan pun tidak sempat. Saya sampai meminta bantuan Ibu saya untuk menengok Aisha waktu jam istirahat (Thanks God for blessed me with a great parents!!!).

Bangun pukul 5 pagi dengan kondisi harus berangkat ke kantor jam 6.30, tanpa si mbak, dengan Aisha yang masih 6 tahun dan si 2.5tahun yang harus dimandikan dan disuapi sebelum diantar ke rumah neneknya adalah hal yang mustahil. Tapi, itulah yang saya lakukan 2 hari yang lalu.

Time Management untuk seorang Ibu pastilah lebih hebat dari seorang manager.
Kapan harus bangun, menyiapkan sarapan, memandikan, menyiapkan pakaian, mengganti diapers yang penuh sekaligus mempersiapkan diri sendiri supaya siap mengantar sekolah..salut buat semua Ibu yang sanggup melakukannya. (Itulah yang dilakukan ibu saya dengan 5 orang anaknya selama bertahun-tahun).

Dan inilah yang biasanya saya lakukan : bangun jam 5 pagi, minum kopi yang sudah siap, jalan pagi dengan si kecil selama 15 menit, pulang untuk sarapan dengan si sulung, lalu berangkat ke kantor, semua tergantung si Mbak.

Menantang, dengan cita-cita saya menjadi Ibu Rumah Tangga, yang sepertinya sama sulit diraihnya dengan cita-cita seorang freshgraduate untuk menjadi manager di perusahaan asing, masalah time management Ibu Rumah Tangga ini menjadi agenda kerja saya beberapa bulan kedepan.

Tadi pagi saya bangun 1 jam lebih awal, semalam saya sudah menyiapkan sarapan setengah jadi yang tinggal di goreng, pakaian dan air panas untuk mandi anak-anak sudah saya siapkan lebih dulu. Hasilnya lumayan berantakan. Aisha berpakaian sambil saya suapi sarapan (karena masalah waktu), Maliq tidak sempat mandi, bahkan diapersnya belum dilepas, sampai dirumah Ibu saya tidak sempat memeluk dan mencium Maliq, langsung tancap gas menuju kantor. Whaddup??

Niat.

Tetangga depan rumah saya memiliki 2 orang anak, dua-duanya sudah sekolah dan perlu diantar.Ukuran rumah kami kira-kira sama, ada 2 lantai yang perlu pembersihan. Bedanya, dia tidak harus pergi ke kantor. Tapi, tadi pagi waktu saya bangun dia sudah mengeluarkan cucian untuk di jemur. Waktu saya sakit dan tidak pergi ke kantor, saya sempat perhatikan anak-anaknya cukup banyak kegiatan diluar rumah mungkin les dan semacamnya, selalu diantarnya sendiri dengan kendaraan umum. Tidak ada anak yang belum selesai berpakaian waktu keluar rumah dan tidak pernah tampak mereka membeli sarapan di sekitar rumah (mestinya kalau sempat sarapan di tempat yang agak jauh dari rumah berarti ada waktu untuk siap dan berangkat lebih pagi juga).

Pasti ada kunci untuk time management seperti itu. Kompetensi saya untuk menjadi ibu belum mencukupinya bukan?

Field Trip ke PP IPTEK tmii

2010-09-22T23:27:00.000-07:00

"Biasanya kalau di museum, barang-barangnya di kotak kaca, tidak boleh dipegang. Kalau ini kakak senang, semua boleh dipegang, dicoba dan dimainkan"

Itulah kesan Aisha sepulang dari PP IPTEK Taman Mini Indonesia Indah. Libur lebaran kemarin memang kami manfaatkan untuk field trip. Sengaja dipilih PP IPTEK karena tempatnya tidak jauh, dan sesuai prediksi, tidak dipadati pengunjung seperti wahana wisata biasa.

Wisata kok belajar?

Tadinya saya juga sempat meragukan pilihan ini, khawatir Aisha dan Maliq tidak suka. Tetapi sesampainya di pusat peragaan IPTEK tersebut, keraguan saya sirna. Walaupun bukan wahana permainan, ternyata alat-alat peraga yang ada benar-benar menarik minat. Bukan hanya anak-anak, juga saya dan suami.

Begitu melewati pintu masuk, kami disambut alat peraga bunyi, ada angklung yang bisa dimainkan dengan cara menekan tombol-tombol nada, kolintang berbagai ukuran dan corner khusus sejarah IPTEK peninggalan Islam. Aisha menyukai bagian ini dan berlama-lama memainkan alat musik yang tersedia.

Turun kebawah melalui tangga, tersedia lat-alat peraga yang berkaitan dengan energi. Cukup banyak yang bisa dipelajari, tetapi terlalu sulit untuk anak seusia Maliq dan Aisha tentunya. Yang menarik buat mereka ada di sayap kiri gedung, berbagai alat peraga yang berhubungan dengan telekomunikasi, transportasi sampai susunan tubuh manusia.

Aisha menyukai alat peraga untuk susunan tulang,otot dan organ tubuh manusia yang bisa dimainkan seperti puzzle. Maliq senang dengan box besar yang bisa memperdengarkan suara beberapa jenis binatang. Selanjutnya ada istana cahaya. Berbagai alat peraga untuk fisika cahaya seperti polarisasi, polawarna dan sebagainya ada disini, ruangannya yang gelap membuat saya harus berada di luar menjaga Maliq yang tidak suka masuk ke dalam. Diluar istana cahaya ada alat peraga menarik untuk mempelajari gerak lari/sprint dan kotak untuk bermain sulap dimana ada bagian tempat kita berdiri, tetapi dari depan kotak hanya kepala kita saja yang terlihat.

Terus ke lantai bawah ada arena peneliti cilik dan tsunami corner yang terlihat dari lantai diatasnya. Di area inilah Aisha dan Maliq berlama-lama hingga kami melewatkan waktu makan siang. Ada berbagai alat peraga untuk mata pelajaran fisika dan kimia yang bisa dimainkan oleh anak-anak balita sekalipun. yang menarik untuk saya adalah sebuah kursi paku. Di sini juga orang tua bisa duduk-duduk sementara anak-anak bermain dengan berbagai alat peraga.

Saya tidak berusaha menyimpulkan apa yang telah dipelajari anak-anak khususnya Aisha pada field trip kali ini , karena Aisha sudah menyukai tempat ini saja sudah cukup. Rencananya akan ada kunjungan kedua ke PP IPTEK tmii, untuk belajar.

Kemasan Roti yang Kempes

2010-09-02T18:05:00.000-07:00

Sore itu hujan turun tiba-tiba memang musim kemarau basah ini membuat cuaca tidak menentu, dari panas terik bisa tiba-tiba mendung berat dan hujan lumayan besar. Masalahnya, saya hanya membawa jas tipis sebatas lutut untuk perjalanan pulang dari kantor ke rumah.

Satu jam sebelum buka puasa, saya masih berjuang diatas sepeda motor,sudah terlalu sore untuk menelepon salahsatu layanan antar langganan. Memang selama bulan puasa ini setiap sore saya berkelana dari satu penjual makanan ke penjual lain atau dari satu delivery service ke delivery service yang lain. Dengan Maliq yang superaktif saya tidak mengizinkan si Mbak untuk memasak kalau tidak ada orang lain di rumah, jadilah kami hanya melakukan aktivitas masak menjelang sahur. Maka dengan setengah badan basah kuyup saya pun mampir ke penjual bebek bakar, sambil menunggu pesanan saya berlari ditengah hujan ke minimarket disebelahnya untuk membeli minuman dingin untuk Aisha berbuka nanti.

Tiba di rumah saya disambut halilintar yang menggelegar, rupanya hujan menjadi badai. Sambil berganti pakaian, saya menyuruh Aisha mematikan televisi.

"Tidak mau", ujarnya bak serangan pertama untuk emosi saya,"Kakak mau lihat azan Maghrib"

Dia yang baru berulang tahun keenam minggu lalu itu memang sudah sanggup berpuasa sampai Maghrib. Alih-alih memarahinya, saya diam saja dan langsung meraih telepon untuk berbicara dengan suami di seberang lautan. Mungkin karena badai, telepon tak kunjung tersambung.

Buk! sebuah benda dilempar ke muka saya oleh Maliq, rupanya kotak susu dingin yang disiapkan untuk buka. Barusan saya melihat Maliq sendiri yang meminumnya.

"Kok habis? ", si dua tahun hampir menangis. Tampak setengah marah kepada saya!

Sebetulnya lucu, seorang anak menangisi susu yang dihabiskannya sendiri. Tapi dalam kondisi lelah, hampir-hampir saya menghardiknya. Untung telepon yang tersambung menyelamatkan Maliq dari Ibunya. Saya berkeluh kesah sejenak pada suami sampai azan Maghrib tiba. Satu marah lagi berhasil saya tahan.

"Ade, ayo ganti baju dan sikat gigi", ajak si Mbak.
"maunya sama mami", jawab Maliq mendekati saya.

Usai berbuka, lelah ini makin menjadi. Bukannya menanggapi Maliq, saya malah masuk ke kamar tidur dan berbaring. Sepertinya si Mbak sedikit memaksa Maliq hingga ia menangis keras di kamar mandi, Aisha masih berkutat dengan bebek bakar. Saya tidak peduli.

Pun ketika Maliq menghambur masuk dan meminta saya memakaikan piyama. Bukan karena perhatian, tetapi karena malas mendengar suara tangis saya memakaikan baju dengan kasar. Ia terus menangis tapi saya berbaring tak peduli, telungkup dan malah membuka facebook.
Dua puluh menit kemudian, Aisha menyusul masuk kamar.
"Kenapa Ade nangis?"
"Gak tahu, mami capek", jawab saya asal.
"Nanti Kakak pijat kaki mami," Si sulung keluar kamar. Rupanya ia menyikat gigi dan berganti pakaian sendiri.
Kembali ke kamar, Aisha malah mengajak main adiknya. Memang suasana jadi tenang sedikit karena Maliq jadi tidak menangis lagi.
"katanya mau pijat mami", saya mengacau
"Iya sih..eh Mami, ada majalah bobo baru tuh",jawab Aisha
"O yeah..", saya berbaring lagi, tidak peduli.
Antara tidur dan mendengar cekikikan Maliq dan Aisha yang sekarang berebut roti dalam kemasan kecil, saya membalikkan badan.

Dor!
Ada bunyi kecil di punggung saya, seperti balon meletus. Aisha dan Maliq terbahak-bahak begitu senangnya sampai saya ikut merasa geli.
"Mami.. rotinya kempes..rotinya kempes..."
Kantuk saya hilang seketika. Saya bangkit dan mendapati roti dalam kemasan yang sudah gepeng tertimpa tubuh berat saya.
"Wah.. gak enak lagi dimakan", ujar saya.
"gak pa pa mi..kita coba"
"kita coba", Maliq menirukan kalimat kakaknya.
Saya membuka roti yang sudah jadi padat itu dan membagi potongan-potongannya pada anak-anak.
"Hmm..enaaak,"ujar Maliq.

Saya tergoda untuk mencicipi. Rasanya enak, manis.
Sepuluh menit kemudian Maliq dan Aisha berbaring di sebelah kanan dan kiri saya. Tertidur dengan nyenyak, bibir mereka menyunggingkan senyum. Mungkin yang terakhir mereka ingat adalah rasa manis si roti kempes. Bukan ketidakpedulian ibunya. Bukan keengganan ibunya menyisihkan waktu mengurus mereka setelah seharian tidak bertemu. Bukan kemalasan ibunya menemani mereka bermain barang setengah jam.

Mengapa saya tidak bisa melihat keindahan azan maghrib ditengah badai? Mengapa saya tidak mau mencium harumnya arome bedak bayi yang mereka pakai seusai berganti piyama? Mengapa saya tidak ikut terbahak waktu kemasan rotinya kempes?

Mengapa mami hanya peduli pada diri sendiri?
Karena jiwa mami seperti kemasan roti yang kempes. Tipis dan padat. Maafkan mami, Nak.

Belajar Astronomi dari Langit Selatan

2010-09-01T22:47:00.000-07:00

Galileo, Bapak Astronomi Modern

Baru saja menemukan sebuah situs menarik untuk belajar astronomi, namanya langit selatan.
Diantaranya memuat artikel tentang Galileo, bapak astronomi modern, artikel lengkap bisa dibaca pada tautan diatas.

Ada banyak artikel lain di situs ini yang bisa di explore untuk pelajaran fisika/astronomi ..sayangnya hanya sedikit yang dituliskan dengan bahasa untuk anak-anak.

Disalah satu artikelnya ada juga informasi tentang pembajakan terhadap artikel-artikel di situs ini oleh Koran anak indonesia..

Yuk browsing...

Aisha 6 Tahun

2010-08-30T21:20:00.001-07:00

27 Agustus 2010 lalu, Aisha genap berusia 6 tahun. Duduk di kelas I SD formal, Aisha tidak mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran sekolah.

Di rumah, kami tidak menerapkan metode atau pola belajar khusus untuknya. Terlalu cepat memasuki dunia sekolah formal (Play Group pada 2.5 tahun), kami pikir Aisha boleh bersantai sekarang dan memulai lagi nanti sesuai keinginannya.
Perkembangan Aisha sendiri sangat memuaskan, saat ini dia sudah memulai surat Al Imran untuk bacaan Al Qurannya, Shalat dan Wudhu sendiri, puasa sampai maghrib dan membaca Iqamah. Untuk hafalan juz 30 memang perlu motivasi lebih karena beberapa surat dilupakannya.
Aisha tidak kesulitan dengan matematika. Menambah dan mengurangi sudah bisa dilakukannya dengan lancar. Berbeda dengan kurikulum di sekolahnya yang menetapkan range angka untuk dihitung, ditambah atau dikurangi, kami yang menggunakan buku pandai berhitung membebaskan Aisha untuk mulai darimana saja yang penting tidak kurang dari kemampuan dasar untuk kelas I Semester yaitu 0 sampai 20. Jadi Aisha sudah bisa menambah dan mengurangi sampai 20, tetapi untuk range yang lebih luas juga bisa.

Bahasa Inggris adalah subjek favoritnya. Untuk ini saya juga tidak mengajar dengan struktur. Kemampuan spellingnya cukup lancar untuk kosakata sehari-hari, sudah bisa menulis kata baru jika kita mengejanya. Percakapan sehari-hari seperti apakabar, siapa namamu atau berapa jumlah ini/itu juga sudah cukup lancar. Saya banyak mengajarkan kosakata daripada grammar sehingga Aisha cenderung mendengar kata dalam film/lagu daripada arti keseluruhannya.
Selain bahasa inggris, Aisha menyukai arts and craft, sayangnya kemampuan saya untuk mendukung kesukaannya ini kurang. Juga tentang musik khususnya menyanyi. Untuk yang satu ini saya mempersyaratkan Aisha Khatam Al Quran dulu, baru boleh les vocal/musik.
Aisha anak yang baik dan menyenangkan, lucu seperti papinya. Tetapi untuk anak seusianya, Aisha cepat marah dan suka memerintah. Ini PR besar untuk saya, Ibunya. Sebagai orang tua, seharusnya saya tidak sering memperlihatkan emosi didepan anak-anak.
Untuk kemampuan berbahasa Aisha sangat baik, saat ini dia sudah belajar membuat tulisan pendek dan membuat posting blog. Ada 2 posting Aisha di blog ini yang bisa dilihat.
Belum bisa naik sepeda tanpa roda bantu, maka sepeda baru menjadi hadiah ulang tahunnya. Aisha suka berenang dan sangat suka membaca. Kami menyediakan rak khusus untuk buku-buku Aisha yang jumlahnya puluhan, mungkin ratusan. Bahkan, karena berkaitan dengan bulan Ramadhan ini jam sekolah diperpendek dan saya belum sempat mengajaknya ke toko buku (lagi), Aisha menyelesaikan buku paket pelajaran IPS,IPA dan sudah memulai buku PPKN. Padahal buku-buku tersebut untuk 1 tahun pelajaran.

Belajar Menanam Pohon

2010-08-29T18:59:00.000-07:00

Hari Sabtu 28 Agustus yang lalu kami mengunjungi rumah perubahan. Acaranya, Belajar menanam pohon (Organic Potting Plant) yang diselenggarakan Ibu Holy Setyowati dan disebarkan melalui milis sekolah rumah.

Perjalanan ke tempat milik Rhenald Kasali itu tidak terlalu rumit, hanya peta yang saya dapatkan dari facebook nya Rumah Perubahan, salah. Untung sebelumnya saya sudah bertanya pada suami mengenai daerah yang akan kami tuju. Dari rumah di Bekasi Barat, kami masuk tol kalimalang dan keluar di pintu tol pondok gede (jatiwarna) lalu belok kiri kearah kranggan. Di kanan jalan berturut-turut ada Pom Bensin, Bank mandiri dan PLN Jatirangon. Setelahnya baru Gang Masjid, tempat yang kami tuju. Walaupun bisa dibilang kampung, tapi tempat itu mudah dicapai.

Tiba di tempat tujuan, masih kepagian. Acara sedianya dimulai jam 10.00WIB, berhubung takut tersasar, saya berangkat dari rumah sekitar Jam 08.00, jadilah 1.5 Jam sebelum acara saya dan anak-anak sudah sampai.

Tapi tidak ada kebosanan yang melanda kami. Selain cara penerimaan yang baik, Bapak Satpam bahkan mempersilakan kami menunggu di Saung yang nyaman, suasana rumah perubahan yang sebenarnya school of enterpreneur itu mirip tempat rekreasi saja. Banyak kolam ikan, ada penangkaran biawak dan beragam tanaman yang belum pernah dilihat Maliq dan Aisha.

Jam 10.00 tepat, Ibu Holy dan keluarganya tiba di cafe (ruang pertemuan kami). Saya dan anak-anak pun diajak berkenalan dengan penulis buku "Homeschooling-creating the best of me" tersebut. Maliq langsung berteman dengan Claire, putri bu Holy yang terpaut umur kira-kira 1.5 tahun karena menurut mommy nya Claire hampir 4 tahun. Maliq menyebutnya "kakak" tapi Claire minta dipanggil "Cici".

Peserta acara ternyata tidak banyak. Berturut-turut datang Ibu Widya dan keluarga, saya mengenal beliau hanya dari posting nya di milis sekolah rumah, Ibu Natali dan keluarga, Ibu Joy dengan Davina dan Binsar dan keluarga Nadia dan Rahma. Tidak sampai 10 anak , maka sambil menunggu peserta lain (yang akhirnya tidak datang), kami diajak berkeliling oleh Tim Rumah Perubahan.

Ini yang menarik, dari gerbangnya rumah ini tidak terlihat besar. Tetapi waktu kami berjalan dari cafe sampai ke Green Zone (bagian belakang yang terdiri dari lapangan, kebun terong dan bunga matahari serta aula kecil), rasanya lumayan melelahkan. Selain jalannya yang naik turun dan menyerupai pematang sawah, kami melalui beberapa kolam besar yang lebarnya 10~20meter dan bahkan harus melalui sungai kecil!

Tentu saja menyenangkan, seperti berjalan-jalan di hutan kecil, kata Aisha. Sepanjang jalan anak-anak diperkenankan memberi makan ikan-ikan di kolam. Ada patin, lele, mujair dan gurame di beberapa kolam besar. Sebenarnya, kalau Aisha mau, ada terapi ikan juga dimana kaki anak-anak boleh dicelupkan ke kolam berisi ikan-ikan kecil (yang saya lupa tanyakan jenisnya) kemudian ikan-ikan tersebut akan membersihkan kotoran di kaki dengan cara menggigitinya!

Menurut Putra, anak ibu Natali, rasanya geli.

Selesai berkeliling, kami beristirahat dekat penangkaran biawak, tempat belajar menanam pohon. Sedikit kekecewaan pribadi, Aisha terpaksa membatalkan puasanya. Lelah, haus dan snack/minuman dibagikan begitu saja membuatnya tidak bertahan. Saya sempat menangis takut dosa, tapi yah..may Allah forgive me.

Acaranya sendiri lumayan seru,jelas anak-anak menikmati kegiatan berkotor-kotor mengayak kompos , menyiapkan media tanam, membuat lubang dan garis untuk memasukkan benih dan menyiramnya. Dipelajari juga cara memindahkan tanaman dari polybag ke pot(baru kali ini saya melihat cabai hitam!), lalu mengikat pohon terong ke batang bambu. Terakhir, mereka di"perkenankan" menggunting buah-buah terong yang ranum. Well, sebetulnya saya ingin mencoba juga karena belum pernah, tetapi malu. Maliq dan Aisha tidak suka terong, tapi suka acara panennya. Maliq bahkan menggunakan sayuran itu sebagai telepon genggam.

Tim rumah perubahan juga menjelaskan cara membuat jerat untuk lalat buah, tetapi waktu sesi ini berlangsung, orang tua peserta tampaknya lebih tertarik dan menguasai arena belajar. Mungkin karena dijelaskan juga tentang khasiat aroma daun kemangi? hmm...

Selesai belajar, kami semua dibawa kembali ke cafe dan anak-anak diajak menyimpulkan kegiatan hari itu. Sayang, tidak ada anak yang mau berbicara. Aisha sebetulnya mau, tetapi karena kakak-kakaknya yang lbih besar tampak malu, dia jadi tidak nyaman dan sedikit ngambek.

Secara keseluruhan, Aisha menyukai cara belajar seperti ini. Bahkan Maliq ikut belajar juga. Sampai dirumah, Aisha langsung berniat menuliskan pengalamannya. Menurut Aisha, pelajaran hari ini berhubungan dengan mata pelajaran PLH di sekolah. Dan dia pun minta dibelikan bibit tanaman dan pot ...

Belajar tentang bullying ..

2010-08-26T00:46:00.000-07:00

Aisha bercerita kalau belakangan ini ia sering memukul kepala Nabila, teman sebangkunya.

Saya terkejut bukan main.

"Jangan suka pukul teman, kakak"

"Habis, kalau kakak menulis, nabila dorong-dorong meja terus. kadang-kadang nabila suka nyontek kerjaan kakak"

"Bagaimana kalau nanti Nabila bilang ibunya, lalu ibunya marahin kakak?"

Aisha tampak ketakutan.

"Gak usah takut, besok minta maaf sama Nabila dan jangan di ulangi lagi"

"Ya, Mami"

"kalau Mamanya Nabila tegur kakak, bilang sama mami ya.."

Saya sedikit khawatir dengan interaksi Aisha dan teman-temannya di sekolah. Beberapa waktu yang lalu dia menceritakan "kakak Tito menarik tangan kakak" lalu "kakak Tito nakut-nakutin kakak pake cicak".
Nasihat saya waktu itu, "jangan kasih lihat sama teman yang nakal kalau kakak takut"

Maraknya pemberitaan kasus bullying di sekolah akhir-akhir ini membuat saya paranoid. Belum lagi pengalaman waktu saya duduk di bangku SD dulu. Ada seorang anak bernama sahrul yang kadang meminta uang jajan kami. Dulu menakutkan hingga saya tidak pernah bercerita pada mama ataupun bapak. Ada juga teman lain yang suka memukul dan mengganggu, yang baru sekarang saya ketahui sebagai bullying.

Kenapa saya tidak pernah bercerita pada orang tua saya? saya juga tidak mengerti. Rasanya jauh sekali masa itu dan sudah tidak bisa diingat-ingat lagi. Hanya kecenderungan tidak berceritalah yang terbawa sampai sekarang. Yang saya tahu, saya tidak mau Aisha menjadi korban ataupun pelaku bullying.

Tentang bullying sendiri sudah banyak situs-situs yang membahasnya. Salahsatunya saya pelajari disini :

http://umum.kompasiana.com/2009/02/20/bullying-sebuah-fenomena-negatif-pada-sekolah-sekolah-di-indonesia/

Semalam, saya bertanya lagi pada Aisha ,"Kakak, masih suka pukul Nabila?"

"Ya enggak lah, sudah minta maaf, masa dilakukan lagi"

Saya menarik nafas lega untuk pengertian Aisha. Tapi belum lega dengan kenyataan bullying masih bisa terjadi padanya. Aisha harus bisa menceritakan segala sesuatunya pada saya, maminya. Tidak seperti saya dulu yang lebih suka menyimpan semuanya. Paling tidak, itulah peran terbesar yang bisa saya lakukan saat ini.

Mendengar, menganalisa, baru melakukan tindakan selanjutnya. Apakah menarik anak dari sekolah formal merupakan jalan terbaik? apakah membekalinya dengan ilmu beladiri juga yang terbaik? apakah menjadikannya pribadi yang percaya diri yang terbaik?

Let mommy know, Aisha..Let Mommy hold and take care of you..

Buat Ibu Gurunya anakku

2010-08-25T01:32:00.000-07:00

Aisha menelepon saya di kantor siang ini,”Mami, Kakak mau buka puasa”
“Kenapa?”
“kata Bu guru, anak kelas I belum wajib puasa”
“Mami bilang juga belum wajib, tapi tahun depan kakak sudah wajib puasa. Lagian kakak sudah kuat puasa sampai maghrib”
“Tapi, bu guru bilang, anak kelas I belum wajib”
“Tapi, kalau kakak masuk neraka, bu guru gak ikut temenin kakak”

Kenapa, Bu Guru?

Kenapa bukan motivasi dan pujian yang diberikan buat anak-anak yang sudah bisa memulai lebih dulu? Kenapa malah dijelaskan tidak wajibnya?
Lain kesempatan, saya memeriksa buku nilai harian Aisha. Sistem dari sekolahnya bagus, anak-anak diharuskan mencatat apa-apa yang semestinya dilakukan setiap hari. Dari kegiatan Ibadat, merapikan rumah dan atau belajar.
“kakak, buku ini gak dikasihkan ke bu guru?”
“Sudah, tapi gak dapat sticker”
“kenapa?”
“Mungkin karena banyak silangnya”

Aisha memang belum menjalankan ibadah harian secara rutin. Itu belum wajib. Tapi dia selalu belajar dan melakukan ibadah lainnya dengan konsistensi diatas rata-rata anak seusianya.

Sekali lagi, Kenapa, Bu Guru?

Kenapa tidak memberikan motivasi sekedar sticker “Cukup” atau “berusaha lagi”..Kenapa hanya diskriminasi dikosongkan seperti ini. Mungkin tandatangan sekedar tanda apresiasi sudah cukup.

Belakangan saya menghentikan penggunaan kartu prestasi buatan kami sendiri (bagian dari HS yang kami terapkan) karena khawatir Aisha bingung harus mengikuti yang mana. Lagipula, buku nilai harian dari sekolah lebih bagus dari Kartu Prestasi buatan saya, dan mungkin lebih dipikirkan oleh orang-orang yang mengerti kurikulum dan ini itunya pendidikan.

Tapi ternyata, buat motivasi Aisha, coretan gambar bintang yang saya buat untuk setiap prestasi hariannya lebih berarti. Saya selalu member tanda bintang, satu untuk cukup, dan semakin banyak untuk prestasi yang lebih bagus.

Kenapa - di sekolah Guru apa tidak diajarkan cara meningkatkan motivasi?

Belajar tentang biografi tokoh dari tanggal Lahir

2010-08-24T00:43:00.000-07:00

Berawal dari pencarian bahan pelajaran yang bertema ulang tahun, saya menemukan sebuah fakta menarik mengenai tokoh-tokoh yang lahir pada tanggal yang sama dengan kami. Tokoh-tokoh tersebut adalah, semuanya kepala/pemimpin negara.

Berikut adalah datanya :

Tanggal Lahir Tokoh yang lahir pada tanggal yang sama

1-Dec (Papi) Raja Louis VI (Perancis)

Raja Louis VI Lahir di Paris, 1 Desember 1081 dan meninggal di Bethisy Saint-Pierre, memerintah Perancis dari tahun 1108 sampai kematiannya tahun 1137. Julukannya adalah "yang gendut -le gros", hampir seluruh masa pemerintahannya dihabiskan untuk melawan Baron perampok. [dari wikipedia dan brittanica]

27-Aug (Kakak) Lyndon B Johnson (Presiden AS)

Lahir di Tekas, 27 Agustus 1908. Terpilih sebagai wakil presiden AS mendampingi John F.Kennedy pada 22 November 1963. Pada tahun 1964, Johnson memenangkan kepresidenan dengan 61 persen suara. Di masa pemerintahannya, Amerika Serikat mencatat sejarah spektakuler dalam bidang penjelajahan luar angkasa. Ketika 3 orang astronot berhasil mengorbit di Bulan pada Desember 1968, Johnson memberi mereka ucapan selamat : "You've taken ... all of us, all over the world, into a new era. .
Beliau meninggal di Texas 22 Januari 1973. [dari http://www.whitehouse.gov/]

16-Feb (Maliq) Kim Jong II (Korea Utara)

Lahir pada 16 Februari 1941 (1942,versi resmi biografinya) di Khabarovsk, USSR. Menjabat sebagai pemimpin Korea Utara sejak 1994. Kim jong il adalah penggemar film fanatik, konon memiliki lebih dari 20000koleksi film. Kim yang mendapat julukan Dear Leader juga menjabat sebagai Ketua Komisi Pertahanan Nasional dan Sekretaris Jenderal Partai Pekerja Korea. Ulang tahunnya dirayakan sebagai salah satu hari libur di Korut. [dari wikipedia dan http://www.globalsecurity.org/ ]

22-Apr (Mami) Lenin (Kepala Negara de Facto Uni Soviet pertama)

Vladimir Illich Lenin (huruf Sirilik: Влади́мир Ильи́ч Ле́нин). Nama aslinya adalah Vladimir Ilyich Ulyanov (huruf Sirilik: Влади́мир Ильи́ч Улья́нов) (lahir di Simbirsk, Rusia, 22 April 1870 – meninggal 21 Januari 1924 pada umur 53 tahun), adalah seorang revolusioner komunis Rusia, pemimpin partai Bolshevik, Perdana Menteri Uni Soviet pertama, Kepala Negara de facto pertama Uni Soviet dan pencipta paham Leninisme

[dari wikipedia]

Sebuah e-book gratis mengenai tokoh ini bisa diperoleh di : http://www.marxists.org/archive/lenin/ , Lenin Internet Archive.
Tanggal Pernikahan Mami dan Papi : 9 Mei

Uniknya lagi, tanggal pernikahan saya dan suami sama dengan tanggal lahir 2 tokoh pemimpin jaman dulu (wanita dan laki-laki) yaitu :

Minamoto no Yuritomo (Shogun pertama jepang)

Minamoto no Yoritomo (源頼朝?, 9 Mei 1147—9 Februari 1199) adalah pendiri sekaligus shogun pertama Keshogunan Kamakura. Lahir sebagai putra ketiga Minamoto no Yoshitomo, ayahnya adalah garis keturunan utama Kawachi Genji (klan Minamoto dari Kawachi).

Minamoto no yuritomo memulai karier militer sebagai Tōryō (kepala klan minamoto) di wilayah Kanto, Jabatan kepala klan bukan merupakan jabatan resmi di bawah sistem hukum Ritsuryo, dan kedudukan Yoritomo tidak jauh berbeda dengan Taira no masakado atau pemimpin pemberontak lain di daerah.

Pada tahun 1190, Yoritomo diangkat sebagai jenderal pengawal kaisar (Ukone no taisho) yang merupakan posisi resmi dalam pemerintahan. Jabatan sebagai jenderal pengawal kaisar mengharuskannya tinggal di ibu kota Kyoto. Jabatan ini tidak sesuai bagi Yoritomo yang berambisi menguasai secara total wilayah Kanto, Yoritomo mengundurkan diri dari jabatan jenderal pengawal kaisar, namun tetap mempertahankan hak istimewa sebagai mantan jenderal tertinggi (Sakino-u Taishō).

Setelah mantan Kaisar Go-shirakawa mangkat, Minamoto Yoritomo diangkat sebagai Sei-i Taishōgun pada tanggal 21 agustus 1192, Pemerintahan militer yang didirikan Yoritomo di Kamakura dikenal sebagai Keshogunan kamakura
[dari http://www.akatsuki-rider.co.cc/2009_12_01_archive.html ]

Zita of bourbon-parma (kaisar wanita Austria Hongaria)

Princess Zita of Bourbon-Parma (Zita Maria delle Grazie Adelgonda Micaela Raffaela Gabriella Giuseppina Antonia Luisa Agnese; 9 Mei 1892 - 14 Maret 1989) adalah istri Kaisar Charles dari Austria . As such, she was the last Empress of Austria , Queen of Hungary , and Queen of Bohemia . Karena itu, dia adalah yang terakhir Ratu Austria , Ratu Hongaria , dan Ratu Bohemia .

sumber : http://en.wikipedia.org/

Kalau dilihat dari aliran politiknya..boleh dikatakan saya dan ade adalah kaum revolusioner, lalu Kakak dan Papi adalah demokrat. Walaupun demikian, papi adalah raja..

Hmmm..interesting, isn't it?

Jatuh dari sepeda

2010-08-22T17:27:00.000-07:00

Oleh :nadhira aisha putri

Pagi- pagi kaka bangun. mamiku bi lang , beliau mau ke pasar. adiku dan aku ingin sekali ikut ke pasar . kata mamiku, adik maliq saja yang ikut karena mamiku tidak kuat. padahal mami ku sudah bilang nanti jatuh tapi aku ingin sekali ikut . akhir nya mamiku menyerah , jadi aku ikut. Pertama kita beli ayam terus habis itu kita beli ikan habis itu kita pulang karena jalan nya jeblok jadi aku jatuh terlempar dari sepeda dan aku lecet tapi tidak parah aku di kasih hansaplast.

Belajar Menulis

2010-08-17T23:04:00.000-07:00

Bisa disetarakan dengan cinta pada
pandangan pertama, meskipun saya lebih
percaya pada pandangan kedua. Jika pada
pandangan pertama tidak menarik, tidak
ada salahnya mencoba pandangan kedua
[G.Lini Hanafiah-E book Yuk Nulis! Mengurai benang kusut menjadi tulisan inspiratif; hal.13 ]

Sepenggal kalimat itu dimaksudkan untuk menjelaskan bahwa dalam teknik menulis, bagian awal sangat penting dan menentukan ketertarikan pembaca terhadap kelanjutan sebuah tulisan.

Tapi bagi saya, itu adalah "terjemahan" rasa saya terhadap bagian pelajaran bahasa Indonesia yang kerap disebut : Mengarang. Tadinya kegiatan mengarang dan tulis menulis benar-benar tidak menarik buat saya. Apalagi dimulai di kelas dengan guru yang menggunakan kalimat "coba buat karangan...

Aduh, aduh. Mengatakan pengalaman pribadi saja sulit, apalagi menuliskannya.

Tetapi ketidaksukaan saya pada pelajaran membuat karangan lah yang mendorong saya untuk mulai mengoleksi buku-buku sastra. Dimulai dari kumpulan cerpen KOMPAS, Fira Basuki, Seno Gumira Ajidarma, Eka Budianta..dan terus dan terus melawan kesukaan saya pada novel-novel paperback terjemahan model Mary Higgins (Tapi tentu saja tidak menyingkirkan John Grisham).

Lalu menyadari ketidaksukaan dan ketidakmampuan saya membuat sebuah karangan (baca:tulisan) yang baik tidak boleh menular apalagi menurun pada anak-anak saya. Ini dimulai tentunya sejak saya memutuskan untuk tidak 100% menyerahkan urusan pendidikan akademik mereka ke sekolah.

Jadilah : boom! saya mulai mempelajari hal yang saya anggap sulit dan tidak menarik ini : menulis. Bahkan-walaupun belum ada satupun tulisan saya yang layak dibaca, saya sudah coba-coba mendorong Aisha untuk juga belajar menulis. Mulai dari menuliskan pengalamannya ketika melakukan field trip.

Lalu, saya pun selesai membaca buku Yuk Nulis yang kutipannya dicantumkan diatas. Penulis buku ini belum pernah berjumpa dengan saya, apalagi menjelaskan idenya tentang dunia tulis menulis. Tapi menurut saya, sebaiknya murid-murid sekolah SMP atau SMA (kalau tingkat SD rasanya lumayan sulit mengerti isi buku ini), disarankan membaca paling tidak dalam salahsatu segmen pelajaran bahasa Indonesia.

Lebih mudah dipahami, lebih mudah dipraktekkan dan lebih mudah dimengerti daripada langkah-langkah membuat karangan yang pernah diajarkan kepada saya jaman sekolah dulu. Walaupun diawal buku si penulis menyeret-nyeret pelajaran Bahasa Indonesia, tapi buat saya jelas lebih mudah membaca buku dengan bahasa ringan dan populer begini daripada mengikuti penjelasan cara membuat karangan di buku teks pelajaran.

Hebatnya lagi, buku Yuk Nulis! bisa diproleh tanpa biaya, alias gratis...

pengalaman pertama puasa sampai maghrib

2010-08-16T20:54:00.000-07:00

kemarin saya bangun pagi pagi karena saya mau sahur. tadinya saya tidak mau sampai maghrib, tetapi saya ingin membanggakan mami.
jadi saya memutuskan sampai maghrib.saya merasa sangat senang.saya hebat,lho saya menahan haus dari siang.
daah..

Lomba Hafalan

2010-08-16T01:05:00.000-07:00

Belajar bisa dengan cara apa saja, tidak melulu dengan duduk di kursi dan membaca buku diatas meja. Termasuk belajar hafalan ayat-ayat suci Al Quran.

Aisha dan Maliq mulai menyukai Lomba Hafalan, terinspirasi dari seri Little House on the prairie -Musim dingin yang panjang- ada satu bab yang bercerita bagaimana Laura, Mary dan Carrie berlomba membacakan hafalan ayat-ayat kitab suci (mereka), kami melakukan hal yang sama.

Satu surat dari juz 30 yang dibaca Aisha, lalu di"lawan" Maliq dengan satu doa pendek. Untuk Maliq, tentu saja dengan sedikit bantuan. Doa makan, doa tidur, doa selamat dunia akhirat menjadi "andalan" Maliq dalam lomba ini. Aisha sedikitnya sudah menghafal 10 surat dari juz 30, jadi lombanya lumayan menarik.

Program hafalan memang termasuk yang agak sulit kami jalankan. Tapi dengan metode ini Aisha bahkan mencanangkan sebuah surat untuk dihafal dengan lebih baik. Tadi waktu sahur, dia sudah memberitahu saya, "Mami, kita lomba hafalan lagi yuk!"

Ramadhan- Hari Kedua

2010-08-12T01:40:00.000-07:00

Aisha mencoba puasa hari ini. Tidak satu hari penuh, tapi hari kedua berjalan lebih baik. Allah mendengar doa saya kemarin.

Shalat berjamaah juga alhamdulillah kami laksanakan. Bahkan Aisha mau melanjutkan tadarusnya walaupun hanya beberapa ayat. Maliq mengikuti kegiatan dengan baik. Saya sedikit mengubah arah untuk Maliq. Sepertinya dia sedang menyukai kegiatan membaca doa, sebuah doa pendek sedang saya coba perdengarkan setiap usai shalat.

Semua orang bangun sahur tadi pagi. Tidak banyak yang dimakan Aisha, tapi dia melaksanakan sahur! itu sudah membahagiakan. English for Ramadhan tidak menemui rintangan, sebelum tema yang lebih berat saya menyelipkan permainan Nursery Rhymes.

Ujiannya datang di kantor..tapi bukan puasa ramadhan namanya kalau saya tidak bisa melewati ujian ini, toh cuma ujian emosi. So.. take a deep breath and istighfar... sabar..sabar..

Semoga Allah mempermudah puasa besok hari, Amin.

Belajar Nursery Rhymes

2010-08-11T17:20:00.000-07:00

Akhir-akhir ini kami sedang menggemari Video Barney yang bertema Rhymes with mother goose, dimana nursery rhymes klasik seperti Humpty Dumpty, Baa Baa Black Sheep dan Old King Cole dinyanyikan dengan cara yang menarik.

Melihat kesempatan belajar dari sajak kanak-kanak ala amerika ini, saya pun mengajak Aisha dan Maliq untuk bermain-main dengan Rhyme. Kebetulan ada situs menarik yang menyediakan lembaran mewarnai bertema nursery rhymes ini.

Berikut adalah link yang saya maksud :

http://www.reading-with-kids.com/nursery-rhymes.html

Lembaran-lembaran itu saya cetak dan dijilid menyerupai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) versi sekolah formal. Kami di Nadhifa sih, menyebutnya worksheet. Kemarin siang, sewaktu saya bekerja Aisha dan Maliq mengisi libur awal ramadhan dengan mewarnainya.

Malam ini, saya membuat permainan panggung sajak. Saya menjadi pembawa acara, dan menyerukan sesuatu seperti," inilah adinda Nadhira akan membawakan sajak Old King Cole..tepuk tangan... !!!"

Rupanya Maliq menyukai sensasi bertepuk tangannya, dan Aisha menjadi semangat untuk maju dan bersajak. Ini bisa melatih kemampuan reading-nya. Saya pun menggunakan nama panggilan yang berbeda-beda : Nadhira, Aisha, Putri, Shasha ..supaya pesertanya terdengar banyak, padahal yang maju ya..hanya Aisha. Kadang-kadang Maliq ikut maju dan mengucapkan sajak yang dia bisa seperti Hickory Dickory Dock. Menyenangkan sekali.

Sambil bermain saya menuliskan kata-kata dalam rhymes tersebut di papan tulis. Black, Sheep, Bag, Three, Mouse, Run dan seterusnya. Aisha "menangkap" maksud saya dan selesai acara kami, dia meminta spidol yang saya pegang untuk menuliskan bahasa Indonesianya. Selain kosakata, dari nursery rhymes ini saya mulai mengenalkan penggunaan adverb seperti Little Boo Beep lalu saya ucapkan Boo Beep kecil, berarti kalau kuda kecil apa ya Kak? Aisha pun bisa menyebutkan dan mengerti konsep : Little Horse, Black Sheep, Black cat dan seterusnya..

Benar-benar pengalaman belajar yang menyenangkan.

Ramadhan- Hari Pertama

2010-08-10T22:48:00.000-07:00

Ternyata kami tidak bisa melakukan tarawih di Masjid terdekat.
Selain penuh, aktifnya Maliq malah membuat saya khawatir dia hilang atau tertabrak kendaraan yang lalu lalang. Maklum, masjid terdekat dengan rumah kamu terletak disamping jalan yang cukup ramai dan dilalui angkutan umum.

Aisha juga malas Shalat, sibuk dengan worksheet Nursery Rhymes yang baru saja saya buatkan. Tadinya worksheet itu buat kegiatan siang, waktu saya bekerja. Tapi karena ada bagian yang harus diwarnai, jadilah Aisha menggunakan waktu mengajinya dan saya hanya berdua dengan Maliq.

Dalam hukum islam, anak diwajibkan shalat pada usia tujuh tahun. Saya sadar, saya seperti "memberi Aisha waktu sampai ultah ke 7" untuk urusah shalat. Padahal kemarin sudah berjalan baik, sebagai pemanasan sebelum ramadhan. Bahkan program baca Juz Amma juga sudah dimulai sehari sebelum bulan-H ini.

Program English for Ramadhan ..lumayan berjalan:

1. Menulis Bismillah = dengan nama Allah = in the name of Allah
2. Pohon Kata untuk Fasting (hal-hal yang berhubungan dengan puasa dalam bahasa inggris), dapat kata "Tired =(lelah)" dan Aisha mulai memain-mainkannya dengan "Tires (=ban)"

Sudah sempat saya sisipkan nama-nama bulan dalam kalender Hijriyah juga.

Sebagai selingan kami bermain lagi pohon kata untuk A (in English dan O (dalam bahasa Indonesia). Maliq menemukan kata Ondel-ondel untuk huruf O dan Kotokpus (maksudnya Octopus).

Semoga, hari kedua berjalan lebih baik. Amin.

Perkembangan Maliq

2010-08-09T22:42:00.000-07:00

Senin depan, 16 Agustus 2010 Maliq genap berusaia 2 tahun 6 bulan.

Sekarang ini, Maliq sudah lancar berbicara. Sudah mengerti perintah sederhana seperti ambil barang, rapikan lego atau jangan lari-lari. Maliq juga suka sekali menonton Barney dan film Cars, itu lho yang ada Lightning McQueen nya. Minggu lalu mami membelikan Maliq baju dengan gambar Lightning Mc Queen.

Untuk bacaan Iqro, Maliq sudah sampai huruf Gho. Kalau huruf latin, a-i-u-e-o-s-b-c-p .. kalau angka 1-2-3-4 ..karena kalau angka 5 masih belum ingat benar.

Mmm, untuk warna dan menyanyi, Maliq masih perlu belajar banyak. Kecuali menyanyi Tik-tik bunyi hujan..lagu favorit.

Urusan lompat-lompat dan naik turun tangga, Maliq jagoan. Naik mobil-mobilan juga. mainan favorit : mobil.

Kalau masalah ke toilet, hal lucu yang sering diucapkan maliq adalah : pipis..jangan keluar dulu ya, ade belum masuk kamar mandi.

Pohon Kata

2010-08-09T20:20:00.000-07:00

Ini cara kami belajar Bahasa Indonesia. Sebenarnya dimulai dari cara mengenal huruf untuk Maliq, meniru metode phonic. Tapi akhirnya kami menyukai cara ini untuk menambah kosakata.

Bagian tengah lingkaran bisa diisi huruf saja, seperti gambar -well, kata "Barney" itu disebutkan oleh Maliq. Lalu saya memancing untuk kata sifat, nama binatang, kata kerja, kata yang mewakili emosi dan seterusnya.

Kami juga menggunakannya untuk belajar mengenai puasa. Lingkarannya ditulisi kata puasa, lalu cabang-cabangnya saya beri petunjuk seperti : "bangun pagi untuk makan", "waktu sebelum terbit fajar", "yang kita wajib bayarkan sebelum Idul Fitri" dan seterusnya.

Metode ini untuk Aisha membuat dia terstimulasi bertanya dan menambah kosakata. Kadang-kadang saya berhenti cukup lama untuk membahas hal-hal yang berhubungan dengan kata tersebut sesuai dengan pertanyaan Aisha. Misalnya saja, sekarang ini saya sedang browsing darimana sebetulnya istilah atau penentuan Waktu Imsak..ada yang bisa membantu?

Si Kartu Prestasi

2010-08-02T23:57:00.000-07:00

Kartu Prestasi cuma istilah.

Saya sudah menggunakannya selama beberapa bulan. Cuma selembar kertas yang ditulisi kegiatan yang biasa dilakukan oleh Maliq dan Aisha sehari-hari. Seperti membaca Al Quran/Iqra, bersikap baik dan English/Math atau buku abc/123. Kalau hari itu hasilnya baik, saya atau si Mbak akan memberi tanda bintang, kalau kurang atau tidak baik akan memberi tanda silang.

Setiap hari minggu, kami meninjau si Kartu. Sebelumnya sudah dibuat kesepakatan misalnya kalau di kolom "bersikap baik" berisi lebih dari 4 bintang maka minggu itu kami pergi berenang, atau jika berhasil menyelesaikan tadarus hingga halaman tertentu maka boleh memilih sebuah mainan baru dan seterusnya.

Sampai saat ini kami menyukai keberadaan si kartu prestasi. Termasuk Maliq yang bahkan belum bisa membaca, sudah bisa mengatakan "minta bintang" untuk menyatakan ia sudah bersikap baik.

Kartu ini isinya tidak tetap, pertama kali saya melihat template untuk kartu sejenis di www.dltk-cards.com lalu di website Donna Young. Isinya saya modifikasi sesuai "kurikulum" kami. Misalnya saja bulan ini ada tulisan "Mengerjakan urusan Pribadi" di kartu prestasi Aisha, maksudnya untuk urusan mandi, ke kamar kecil, makan dan tidur, dia diharapkan untuk melakukannya sendiri.

Nah, untuk ramadhan kali ini, kami membuat kartu prestasi khusus : Kartu Prestasi Ramadhan !

Foto-Foto Maliq dan Aisha

2010-08-02T21:45:00.001-07:00

Selamat Datang Ramadhan

2010-08-02T01:49:00.000-07:00

Tidak sampai 10 hari lagi Ramadhan tiba!

Semangat rasanya menyambut bulan suci tahun ini. Aisha dan Maliq sudah bisa diajak berkegiatan. Sejak minggu lalu saya sudah mulai mengumpulkan sumber dan bahan untuk kegiatan ramadhan kami.

(1)Rencananya sih, saya ingin membuat program Bahasa Inggris yang bertema Ramadhan. Berhubung agak susah,Islamic studies pun boleh lah.Karena keberuntungan seorang teman berbagi tafsir dalam bahasa Inggris di Facebook. Tidak muluk-muluk, saya hanya ingin mengenalkan arti kalimat thayiban dan mungkin terjemahan beberapa surat juz amma.

(2) Kalender hijriyah. Masalah penanggalan islam ini saya pikir perlu dikenalkan kepada Maliq dan Aisha. well, Maliq tentu belum bisa menangkap artinya, tetapi Aisha sudah perlu menghafal dan mengerti sistem penanggalan yang berhubungan dengan kegiatan ibadah agama islam ini.

(3) Tadarus dan hafalan.Juga tidak muluk-muluk, saya "hanya" akan melanjutkan pelajaran tadarus kami. Variasinya, saya "hanya" akan mengintensifkan membaca juz amma tiap hari..Semoga Allah meridhai niat ini.

(4) Shalat Jamaah. Terus terang kami kurang berjamaah. Intensitas waktu saya sebagai Ibu bekerja tentu tidak bisa disalahkan..kalau masalah jamaah, niat lah yang mesti dipertanyakan. Insya Allah.

(5) Bersih Sebagian dari iman. Program ini rencananya mirip-mirip kegiatan 5R dalam Pabrik Jepang

(6) Special Ramadhan. Belum ada yang khusus, seorang teman menawarkan kegiatan menanam pohon pada minggu terakhir. Safari Ramadhan dimulai pada kegiatan munggahan di rumah Eyang buyut minggu depan, mungkin buka puasa bersama pada Ulang Tahun Aisha yang memang jatuh pada bulan ini. Walaupun tidak harus, saya akan memasukkan kegiatan menyambut idul fitri disini. hmmm.. kalau berhubungan dengan duniawi, kok jadi lancar sekali ya..

Insya Allah. Semoga Allah meridhai rencana kami untuk ramadhan ini. Selamat datang ramadhan!

Berhitung Maju Untuk Pengurangan

2010-07-22T22:46:00.001-07:00

39-27 = ; 117-99 = ;89 -78 = ;97 - 88 = ;37 -29

Mungkin metode berhitung maju untuk pengurangan sudah pernah diajarkan seseorang atau bahkan ditulis di sebuah buku. Karena sudah ada banyak sekali metode berhitung ada yang pakai alat dari negeri Cina sampai kembali ke ciptaan Tuhan : pakai jari.

Tapi kalau cara perhitungan disimpulkan oleh seorang berusia5 tahun 11 bulan, walaupun sudah dipatenkan jadinya begitu istimewa.

Tadi malam saya belajar matematika bersama Aisha. Untuk masalah penjumlahan, dia sudah cukup lancar, tinggal menambah latihan untuk pejumlahan ratusan dan puluhan yang menggunakan metode simpan. Tapi untuk pengurangan, Aishaagak tertinggal.

Pernah membaca di suatu tempat kalau anak cenderung lebih mudah menghitung maju daripada mundur. Inilah yang dilakukan Aisha. Pada saat latihan pengurangan dengan angka sampai dengan 10, dia masih menggunakan metode hitung mundur. Begitu soal pengurangannya seperti yang ditulis diawal entri ini, tiba-tiba dia "mendapat Ide" untuk menghitung maju.

Jadi, alih-alih berhitung mundur sampai 19 untuk soal 27 -19, Aisha berhitung maju dari 19 dan mendapatkan angka 8 untuk jawabannya. Soal-soal diataspun diselesaikannya dengan sangat cepat.

Sebuah Pelajaran

2010-07-20T17:37:00.000-07:00

"Aku maunya homeschooling aja, tapi mami jangan bekerja"

Pernyataan Aisha itu lebih dari sekedar pukulan. Belakangan ini, termasuk tadi pagi kami kerap bertengkar di pagi hari. Benar-benar bikin sakit kepala.

Masalah sarapan, masalah pakaian, masalah jam tidur.

Masalah kenapa aisha dimasukkan ke sekolah swasta (full day) yang agak jauh dari rumah sehingga harus berangkat pagi-pagi dan pulang sangat siang sehingga dia lelah. Masalah kenapa saya merasa berat meninggalkan pekerjaan kantor sehingga tidak ada waktu mengurus dan melaksanakan full homeschooling.

Masalah sebesar apa cinta saya pada anak-anak kah?

Pagi ini dimulai dengan membaca sebuah artikel di milis langganan -kebanyakan anak menerima kalimat negatif daripada kalimat positif. Membaca juga encouragement nya Rhenald Khasali ..seperti ada yang memberi cermin (dan tinju) kepada saya.

Membandingkan Maliq yang sudah diputuskan melakukan HS sampai cukup umur. Kegiatan yang saya programkan untuk dilaksanakan bersama si Mbak adalah : Jalan Pagi, mandi, sarapan, lalu kegiatan gunting tempel,mewarnai dan kerajinan lainnya yang memang sangat dikuasai si Mbak. Lalu makan siang dan tidur bersama kakak, sisanya bermain.
Malam hari baru sedikit-sedikit saya beri muatan akademis seperti belajar huruf dan mengaji. Tidak ada stress yang dialami Maliq.

Masalah seberani apa saya melakukan HS untuk Aisha yang sudah SD..

Padahal, di minggu kedua sekolahnya Aisha sedikit terlihat bosan dan meremehkan pelajaran. Karena materi semester I di sekolah (formal) sudah dilaluinya dirumah. Selain kurikulum akademis, komunitas HS pun sudah saya "temukan"..Aisha jelas menginginkan HS ..yang saya butuhkan tinggal keberanian. Keberanian menghadapi diri sendiri untuk tidak egois dan mementingkan pekerjaan dan karir.

Keberanian untuk menjadi seorang ibu,menjadi pendidik sebenarnya.

Baca..baca..baca..

2010-07-04T21:47:00.000-07:00

..namun sayangnya, minat baca anak Indonesia dinilai rendah..

Demikian saya membaca di sebuah artikel di blog penerbit Tiga Serangkai.

Sabtu lalu saya dan anak-anak mengunjungi Pesta Buku Jakarta di Istora Senayan. Aisha, tentu saja, Nona Artis yang memimpin jalan-jalan kali ini. Bertemu banyak stand yang menawarkan buku, dia sungguh-sungguh bahagia. Sesaknya antrian pengunjung, AC yang kurang dingin sampai lelahnya badan -karena kami ke sana setelah makan siang seusai mengunjungi Bobo Fair di JCC- tidak menyurutkan semangat Aisha mencari bahan-bahan bacaannya.

Saya sengaja hanya mengawasi, ingin tahu buku apa saja yang dipilih Aisha. Seminggu yang lalu kami baru saja ke bookstore dekat rumah dan membeli beberapa buku. Waktu itu dia memilih "Ayam Merah Kecil" yang merupakan cerita klasik rusia, sebuah buku tentang Gajah dan beberapa buku aktivitas. Seringnya dia memilih buku-buku cerita bernuansa islam dan diselingi-tentu saja- cerita-cerita Princess Disney yang cantik jelita itu.

Raksa si Logam Cair, 2 buku dari Seri si Tobi (buku ini ada beberapa seri bercerita tentang fungsi membersihkan tubuh, makan sayuran dan sebagainya),3 judul seri transportasi dan 3 buku bilingual.

"Buku ini 2 bahasa lho kak, ada bahasa inggrisnya", Saya sekedar mengingatkan
"kakak tahu, sengaja pingin tahu aja", Jawabnya yakin.

Urusan minat baca dan mendorong anak untuk membaca buku memang tidak pernah menjadi masalah buat kami sekeluarga. Tadinya saya malah tidak memperhatikan samasekali bahwa di luar sana banyak yang memasalahkan rendahnya minat baca hingga mendengar "Gerakan Bekasi Membaca" atau "jakarta membaca" atau "Ayo Baca Buku" hingga ada toko buku besar dan bagus yang tutup (mungkin) karena kurang pembeli.

Bapak saya mulai mengenalkan huruf sebelum kami masuk TK nol kecil, waktu itu beliau menggunakan kertas HVS dan menggambar benda-benda dengan 4 huruf seperti TO PI dan seterusnya. Saya, lima kakak beradik tidak ada yang belum bisa membaca sesudah ulang tahun ke empat. Saya menyelesaikan koleksi majalah intisari Bapak sebelum naik kelas 3 SD. Karena harga buku yang mahal dan kehidupan kami yang sederhana, kami kerap meminjam buku-buku teman. Begitu kami menginjak usia SMP dimana uang saku terdiri dari ongkos dan uang jajan, kami (waktu itu saya dan kakak saya) mulai menyisihkan uang untuk mengunjungi toko buku satu-satunya di Bekasi yang menjual seri Enid Blyton dan Trio Detektif.

Kebiasaan membaca ini saya bawa terus hingga saat saya sudah bekerja rentang bacaan meluas dari novel terjemahan, manajemen, agama, dan lain-lain. Saat ini di rak buku saya yang sederhana terdapat tak kurang dari 200 judul buku.

Cara Bapak ini mengajar baca saya ajarkan kepada Aisha dan Maliq- bukan dengan niat agar mereka mencintai buku, tapi lebih karena itu cara yang saya tahu dan sukai untuk berkegiatan dengan anak.

Jadi, membaca menjadi kegiatan sehari-hari seperti laiknya menonton TV. Aisha termasuk jarang menonton TV , apalagi setiap hari Kamis saat majalah kesayangannya datang. Si Mbak pun maklum kalau saat itu Aisha tidak akan menyahut untuk dipanggil makan dan mandi. Saya sendiri memang tidak menonton televisi.

Kadang saya membiarkan Aisha membaca sampai larut malam (-Well, jam 21.30 cukup larut untuk anak berusia 5th 10bulan), terutama kalau ada buku baru dan besoknya hari libur. Kebiasaan atau "budaya keluarga" -saya lebih suka menyebutnya begitu, ternyata lebih efektif daripada metode apapun untuk mendorong minat baca.

Sayangnya, harga buku memang lumayan tinggi untuk keluarga sederhana seperti kami. Bahkan satukali pernah, karena inginnya membaca versi asli sebuah buku (tahu kan harga buku versi asli yang belum diterjemahin mmmh), saya pernah "membajak" buku tersebut...semoga yang berwenang mengampuni.

Sedangkan keluarga dengan keuangan cukup disekitar kami lebih menyukai berlangganan TV kabel..ironis ya?

Catatan-Saya yang tidak mengerti arti Potensi Akademik

2010-07-04T19:36:00.000-07:00

Di sebuah mailing list yang saya ikuti, pernah ada posting menarik, Sesuatu tentang prestasi masa kecil yang tidak selalu berhubungan dengan masa depan. Saya lalu merenungkan masalah ini dan mencoba mengaitkannya dengan orang-orang disekitar saya.

Ada yang kecilnya juara 1 dari TK sampai SMA, lalu masuk perguruan tinggi negeri ternama, yah memang sekarang hidupnya lumayan berkecukupan. Tapi tidak luar biasa,masih berstatus pegawai yang juga tidak terlalu cepat naik pangkat,tidak juga menurunkan status legendarisnya sebagai ranking 1 di kelas kepada sang anak.

Ada yang dulunya sangat berbakat dalam bidang seni, semua lomba menyanyi-menari-pentas seni-band diikutinya. Karirnya sekarang tidak berhubungan samasekali dengan seni.

Ada yang menjadi wisudawan terbaik, lalu melanjutkan pendidikan lanjutan ke universitas negeri ternama. Dengan satu dan lain hal tidak menjalankan pekerjaan dibidang tersebut, dan tidak ada yang bisa dikatakan tampak sebagai seseorang yang sangat menonjol kemampuan akademisnya (dulu). Anak pun dimasukkan ke sekolah yang berdurasi panjang (full day?).

Adik saya tidak suka belajar.Waktu sekolah ibu saya seringkali harus membacakan materi pelajaran agar dia "mendengarkan". Ranking 1? saya tidak pernah mendengarnya walaupun kami satu SMP dan SMA. Dia bahkan bukan mahasiswa yang baik , atau bahkan mungkin tidak menyelesaikan kuliahnya-kehidupannya setelah SMA membuat kami sekeluarga menyerah. Sekarang dia menjadi manager marketing di sebuah perusahaan alat kesehatan ternama, belajar dan bisnis ke luar negeri setiap beberapa bulan (sudah sampai negeri cina, seperti sunah rasul!). Selain itu dia juga menjalankan bisnisnya sendiri. Hidupnya sekarang? boleh dikatakan sukses dan membuat orang tua saya bangga.

Kemarin saya mengikuti rapat sosialisasi kurikulum di sekolah Aisha. Sangat ditekankan pengertian orang tua murid masalah penilaian, bukan hanya bersumber dari ulangan semester. Sebelum masuk sekolah (dasar) ini, anak-anak yang belum lagi genap 6 tahun pun di ukur IQ nya, di tes potensi akademiknya, walaupun dengan alasan 'agar gurunya tahu sedikit tentang anak-anak Ibu/Bapak"..tetap saja, orientasinya kemampuan akademik.

Lalu belajar menjadi "agar mendapat nilai bagus" dan nanti "bisa melanjutkan ke sekolah bagus" dan lalu "bekerja di perusahaan bagus"

Apakah orientasi pendidikan, kurikulum dan semua metode belajar di sekolah (formal) demikian?Nilai bagus?

Saya setuju kalau praktik pengajaran perlu diukur keberhasilannya, salah satunya dengan nilai. Tapi kalau itu sampai menjadi orientasi dan harapan orang tua dalam keberhasilan pendidikan anak-anaknya..kok ya miris.

Saya bahagia dan bangga Aisha menjadi juara I saat lulus TK tempo hari. Tapi saya berharap, anak-anak saya tidak belajar dengan orientasi nilai akademik. Saya berharap, Maliq dan Aisha belajar dan menguasai kemampuan ..apakah ini yang disebut-sebut praktisi HS senior sebagai life skill? ... dan paling penting, saya berharap Maliq dan Aisha menjadi diri mereka sendiri, bangga dengan kemampuan dan apa yang mereka miliki, menjadi anak-anak yang percaya diri dan tentunya berahlaq mulia.

Saya berharap, mereka tidak hanya membanggakan dengan prestasi masa kecil. Tetapi menjadi orang-orang yang menikmati hidupnya dan mudah bersyukur atas apa yang mereka raih.

Evaluasi Belajar Aisha

2010-07-01T22:40:00.000-07:00

Periode 14 June ~ 02 July 2010

Aku Sudah Belajar tentang :
Al Islam : Membaca Al Quran sampai Al Baqarah ayat 237
Bahasa Indonesia : Menulis Tegak bersambung semua huruf, dan kata; melengkapi cerita "pentas seni perpisahan" dan "pergi ke museum". Membaca buku "Ayam Merah Kecil"
Matematika: Berhitung sampai penjumlahan puluhan dan ratusan, Mengenal satuan waktu : jam, arah putar jam dan cara membaca jam
Sosial : Belajar menulis surat dan mengirimkannya ke Kantor Pos,
Bersikap baik : Tidak marah dan berkata kasar
Field Trip Ke Museum Nasional dan Museum Bank mandiri
English : Angka, warna dan nama hewan dalam bahasa Inggris
Sains : Belajar tentang Hewan : Ikan; Membaca Buku "gajah"
Art : Menggunting dan menempel serta membuat bentuk dari lilin/malam dan membuat kliping : Piala Dunia

Website Sumber Belajar

2010-07-01T22:35:00.000-07:00

http://www.abcteach.com/directory/basics/spelling/#directory
http://www.superteacherworksheets.com/
http://www.all-about-spelling.com/spelling-list-for-1st-grade.html
http://www.ezschool.com/EZSheets/
http://www.toolsforeducators.com/spelling/
http://www.mes-english.com/worksheets/flashcards/sportsplay_spelling.php
http://www.theteacherscorner.net/printables/
http://home-school.lovetoknow.com/Free_Grammar_Worksheets
http://www.edupics.com/en-coloring-pages-pictures-photo-professions-c67-p2.html
http://www.coloring-pages-kids.com/coloring-pages/educational-coloring-pages/numbers-coloring-pages/counting-coloring-pages-gallery.php
http://www.abcteach.com/directory/reading_comprehension/prekkindergarten/fictional/
http://www.english-4kids.com
http://www.kidslearningstation.com
http://www.kidskonnect.com/subject-index/31-health/337-human-body.html
http://kidshealth.org/kid/
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/human-body
http://www.ceritakecil.com/tokoh-ilmuwan-dan-penemu/Thomas-Alva-Edison-6
www.worksheetworks.com
==
Tambahan sejak bulan Agustus :

http://www.reading-with-kids.com/nursery-rhymes.html
http://www.letteroftheweek.com/alphabet_intro_week.html
http://www.english-zone.com

Tidak Perlu Mengajar Terus Menerus

2010-06-29T23:02:00.000-07:00

"Naik Angkot sampai stasiun, naik kereta sampai stasiun pasar senen, naik Bajaj sampai di Masjid Istiqlal", Aisha menjelaskan jalur perjalanan kali ini.

Tidak bermaksud menyuruhnya belajar setiap saat, hanya tiba-tiba saja terpikir kalau kami belum pernah mengunjungi masjid terbesar di Asia Tenggara ini. Sementara Aisha yang sudah menyerap pola "belajar dimana saja", sepertinya sudah tidak memerlukan panduan dan menganggap jalan-jalan kali ini hanya "satu dari field trip bulanan".

"Siapa pendirinya? Tahun Berapa Mi? Kok Bagus sekali? Kata Mami ada perpustakaannya? Ada bagian anak-anaknya gak? ini tempat apa? Ada berapa pintu?"

Pertanyaan-pertanyaan itu muncul dari Aisha selain kalimat subhanallah yang reflek diucapkannya ketika kami menyusuri bagian-bagian Masjid .Saya sibuk mengingat-ingat,menjawab sebisanya dan mencatat serta berjanji "nanti akan mami carikan informasinya".

"Kita masuk dari pintu Al Fattah, ini pintu Al Malik..ha ha seperti Nama Ade ya mi? Maliq Fattah Hanafi. Apa Hanafi juga nama Imam?"
"Diseberang itu Katedral yang mami ceritakan ya? apa kita bisa kesana?"

Lagi-lagi Aisha mengutarakan pendapat-atau pertanyaan, yang pada akhir perjalanan ini membuat saya lebih banyak PR dibanding murid yang akan mengadakan kunjungan belajar.

Ternyata mengajar memang tidak perlu dilakukan terus menerus. Pada dasarnya seorang anak memang pembelajar, selalu berusaha menyerap dan mencari informasi dan punya kemampuan untuk meneliti. Saya juga pernah membaca hal seperti ini disuatu tempat, hanya saja baru mengalaminya sendiri.

Lebih mengejutkan lagi, saat kami bercerita pada Papinya tentang kunjungan ke Masjid Istiqlal, Aisha bertanya,"Papi, masjid apalagi yang besar dan indah selain Istiqlal yang bisa kita kunjungi?"

Maka At Tin dan Masjid Kubah Mas pun menjadi rencana kunjungan selanjutnya.

24 Juni

2010-06-25T01:35:00.000-07:00

Kami bersiap pagi sekali hari itu. Jam enam Maliq dan Aisha sudah mandi dan sedang sarapan sandwich telur. Aku dan si Mbak cepat-cepat mempersiapkan tas berisi keperluan mereka berdua. Topi, botol air minum (yang akhirnya lupa di bawa), jaket dan 2 handphone berfitur kamera dan video dengan batere penuh.

Ya! hari ini penting sekali : pentas seni Aisha dalam rangka perpisahan dan kelulusan dia dari TK. Rencananya, Aisha akan menjalani prosesi wisuda dan membawakan puisi. Menurutnya dia juga akan menari dan ada sedikit pidato. Saya tidak terlalu memperhatikan karena sampai malam sebelumnya saya hanya sibuk bekerja dan mempersiapkan kenang-kenangan untuk bu guru. Tidak saya pikirkan apa yang akan ditampilkan Aisha dan teman-tamannya nanti.

Lumayan terkejut, karena ternyata pentas seni itu sekaligus melepas murid-murid kelas enam. Sekolah tempat Aisha Tk memang terpadu dari mulai PAUD sampai SMK. Panggungnya lumayan besar dan undangan serta penonton yang hadir ternyata bukan hanya orang tua murid sekelas Aisha.

Lebih terkejut lagi, karena ternyata yang dimaksud "Pidato" oleh Aisha adalah dirinya mewakili teman-teman se TK mengucapkan kata sambutan. Sendiri, ditengah panggung besar dan dihadapan banyak orang. Saya terharu.

Aisha kecil yang pemalu, Aisha kecil yang saya anggap agak sulit bersosialisasi, Aisha kecil yang bahkan saya tuliskan disalahsatu entri tidak cukup berani memasuki kelas playgroup..Aisha kecil yang ternyata lulus TK sebagai ranking pertama!

Mami bangga sama Aisha. Seluruh kata-kata pujian dari bu guru tidak bisa mewakili bangganya mami pada Aisha.

Malamnya kami mengadakan perayaan kecil. Hanya saya,Aisha, maliq dan si Mbak, plus Papinya via telepon. Kami makan malam di restoran pizza dekat rumah.

"Orientalia dan 2 milkshake",Ujar Aisha langsung pada pelayan. Berapa banyak anak berusia 5 tahun 8 bulan bisa menyebutkan menu yang dipilihnya sendiri? Lalu dia juga menyatakan diri terharu karena ketidakhadiran Papinya.

24 Juni 2010, I've found that I have a great beautiful and strong daughter name Aisha..Mami Love You,Nak.

Lagi : Belajar waktu mengajar

2010-06-22T17:56:00.000-07:00

"Anak yang memutuskan apa yang akan mereka pelajari"

Perlu usaha keras menjalankan kalimat sederhana itu. Tadi malam kami bersenang-senang dengan mewarnai gambar hewan. Sapi adalah hewan yang entah kenapa saya putuskan untuk diwarnai. Mungkin karena ukurannya yang luas dan mukanya yang cukup ramah, padahal kemarinnya kami baru saja mewarnai domba.

Ya, tema belajar minggu ini memang agak kehewan-hewanan, termasuk membeli ikan mas hidup untuk diamati Maliq dan Aisha (dan dibuat mabuk serta berakhir menjadi hidangan pesmol),flashcard hewan dalam bahasa inggris dan mewarnai gambar hewan tentunya.

"Ade mau gambar Gajah" , tiba-tiba Maliq menolak gambar yang saya siapkan.

"yaa.. Mami gak punya, adanya ini, sapi"

"kenapa gak punya? punya dong"

Nyaris saya mengatakan, hari ini kita belajar sapi karena mami sudah siapkan bahan-bahannya. Atau sesuatu seperti : ya sudah, kalau ade gak mau sapi tidak usah mewarnai saja.

Alih-alih berkata seperti itu, saya malah berkata," Ayo kita telepon Papi minta Gambar Gajah!"
"gak mau"
"kenapa?"
"Papi di kalimantan, gak punya gambar gajah"

Saya tertawa mendengar kesimpulan Si Kecil. Saat papinya menelepon, saya menceritakan masalah ini,"Bilang, Papi juga Gajah",kata suami.
"Bukan", jawab Maliq
"Papi kan Gendut",balas papinya
"Tapi papi bukan Gajah, Ade warna-in sapi aja"

Jadilah ia mewarnai sapi dengan suka rela. Dealing dengan anak, apalagi yang berumur 2 tahun 4 bulan seperti Maliq tentang apa yang harus dia pelajari penting sekali. Saya belum berani membayangkan kalau dia harus pergi ke satu kelas pada usia ini dan mengikuti materi yang tidak bisa dengan bebas dia putuskan.

Waktu Mengajar, Waktunya Belajar

2010-06-22T00:43:00.000-07:00

Kalau tidak mencari bahan untuk kegiatan Maliq dan Aisha maka saya tidak pernah belajar.

Berjam-jam full of browsing..maklum kami menjalankan sekolah rumah yang agak minim anggaran. Jadi sebelum satu kurikulum atau bahan ajar benar-benar pasti disukai saya tidak akan membelinya.

Berikut adalah pengalaman saya browsing materi gratis untuk bahan pelajaran Nadhifa :

1. Saya baru tahu kalau mencari coloring pages yang temanya christmast jauh lebih mudah dari mencari contoh halaman tracing untuk huruf hijaiyah.Ternyata masalahnya adalah bahasa. Waktu mencari bahan ajar hijaiyah untuk kelas pra sekolah lebih mudah mencari dengan bahasa inggris.

2. Mencari materi gratis untuk english for kids juga jauh lebih mudah daripada mencari pembelajaran gratis BAHASA INDONESIA untuk anak. Tentang ini saya belum menemukan situs/blog yang membahas pembelajaran Bahasa Indonesia yang cukup menarik. sehingga yang saya lakukan adalah membuat worksheet sendiri berdasarkan Bse diknas.
Saya kira wajar saja kebanyakan anak sulit mencapai nilai yang memadai untuk mata pelajaran bahasa Indonesia saat Ujian Nasional karena metode pengajarannya yang kurang sumber.

3. Math for Kids. Atau matematika untuk anak. Situs yang membahas masalah ini bertaburan dan banyak sekali. Sedikit trik dari saya yaitu jelaskan instruksi bahasa inggris seperti "Addition" dan "Substraction" pada anak anda dan belajar matematika plus bahasa inggris bisa gratis dan menyenangkan.

4. Sejarah dan seni budaya (INDONESIA) untuk anak. Bahan pelajaran ini juga agak sulit didapat. Saya mengikuti milis sahabat museum, masuk ke kidnesia dan berakhir di wikipedia.

Mungkin sebaiknya ada gerakan sekolah rumah yang Indonesia-ni(istilah saya pribadi untuk lebih Indonesia). Walaupun masalah sekolah rumah mungkin lebih trend dan atau berasal dari Amerika sana dan memang kenyataannya situs-situs sekolah rumah juga banyak bercermin dari kurikulum barat, mengapa tidak para praktisi pendidikan -dan mereka yang lebih mengerti metode pengajaran-lebih memperhatikan lagi penyediaan informasi BAHASA INDONESIA dan SEJARAH/SENI BUDAYA yang diperuntukkan bagi anak-anak.

Well, memang waktu mengajar adalah waktu mulai belajar..

Ada Homeschooler Kecil!

2010-06-18T01:30:00.000-07:00

Tahun ajaran ini berakhir!

Minggu depan Aisha di"wisuda" dari Taman kanak-kanak. Baru saja kami terima setumpuk buku-buku pelajaran dan Hasta Karyanya sepanjang tahun ini.

Tentu saja kami bersyukur dengan kelulusan Aisha, tetapi ada satu yang mengganjal dihati, puaskah saya dengan pendidikan TK Aisha selama ini? Akankan kami mendaftarkan Maliq untuk kelas Taman Bermain tahun ini?

Entah karena rajin atau malas merapikan, saya masih menyimpan hasil pelajaran Aisha sejak di Taman Bermain dulu. Ditambah dengan semangat saya akhir-akhir ini untuk mengexplore semua sumber kurikulum sehingga setara dengan Dora the Explorer..dalam hal pertanyaan di milis, website atau apa dan siapapun yang bisa saya tanyai masalah homeschooling dan kurikulum..Jadilah saya bergadang untuk menyelidiki apa yang sebetulnya dipelajari Aisha selama 2.5 tahun terakhir. Sejak taman bermain sampai lulus taman kanak-kanak, lalu saya bandingkan dengan apa yang sudah dikuasainya dari kegiatan kami di rumah selama ini.

Sosialisasi adalah alasan kami memasukkan Aisha ke Taman bermain pada usia 2.5 tahun.Padahal ternyata hampir 3 bulan penuh saya dan atau si mbak harus duduk didalam kelas hanya untuk memaksa Aisha belajar, kalau dipikir-pikir saat ini..tega sekali saya melakukan itu! padahal tanpa pemaksaan yang sama, Maliq menjadi anak yang sangat berani dan terbuka ..hanya dengan menjadi dekat dengannya dan mengajarinya bersosialisasi dengan tetangga! Opung pemilik warung, Penjual Nasi diujung gang, Tukang roti, Ibu RT sampai tamu kakak saya disapanya tanpa malu dan ragu.

Maafkan Mami, Aisha!

Secara akademis, Aisha tak usah dipertanyakan. Dia belajar membaca sendiri, hanya karena tante dan sepupunya pandai membaca dan dia yang waktu itu baru berusia hampir 3 tahun baru diajari mengenal huruf di Taman bermain. Bahasa Inggris yang saya ajarkan sambil main-main diserapnya dengan sempurna. Pelajaran Iqra yang saya mulai dirumah-diantara libur transisi taman bermain ke TK- membuatnya menyelesaikan Iqra 6 jauh sebelum teman-teman sekelasnya. Dalam hal berhitung pun Aisha tidak kalah pintar. Hubungannya dengan "bukti" pelajaran di sekolah hanyalah komentar gurunya tentang sosialisasi !!

Maliq mulai membaca a-i-u-e-o saat ini, delapan huruf hijaiyah sudah dikuasainya, beberapa kata bahasa inggris dan saya mulai memasukan tracing kedalam "kurikulum" Maliq. Ya! saya memutuskan Maliq untuk menjadi Homeschooler Kecil kami dengan tidak memasukkannya ke Taman bermain tahun ini.

Aisha? tentu saja! Justeru dialah yang sangat bersemangat mengenai kegiatan sekolah rumah kami. Motor penggerak saya untuk terus belajar dan menggali lebih jauh masalah pendidikan. Menjadikan saya lebih peduli bukan hanya tentang gengsi sekolahnya, tapi apa yang dia pelajari, sekarang dan nanti.Menjadikan saya "melek" kurikulum dan sistem pendidikan, menjadikan saya seorang ibu

Lihat saja, dia menamai sekolah rumah kami : Nadhifa Homeschooling. Singkatan dari nama depannya (Nadhira) dan Nama tengah Maliq (Fattah)

Diam mungkin bukan emas?

2010-06-10T18:18:00.000-07:00

Ada beberapa kejadian akhir-akhir ini yang menginspirasi saya untuk menulis diluar masalah sekolah rumah yang kami jalankan.

Pertama, kemarahan Aisha yang tidak terbendung. Kami, saya dan pengasuhnya sempat terkejut dengan kata-kata kasar yang kerap dikeluarkan Aisha belakangan ini. Puncaknya, ia memukul lalu menjambak rambut si Mbak dan mengucapkan kata yang kasar sekali.

Kenapa? apa tidak dilarang? Saya sudah menjelaskan buruknya arti kata-kata itu tetapi mungkin umur Aisha yang 5 tahun 8 bulan belum menangkap seluruh nasihat saya. Atau cara saya menasihati yang salah, atau dia hanya ingin melihat reaksi orang-orang disekitarnya waktu dia mengucapkan umpatan-umpatan itu. Saya mengabaikan pengaruh teman bermain, sopir jemputan saat kendaraan harus mengerem mendadak-yang tentu saja menghasilkan umpatan dari si Bapak, ini sudah saya konfirmasi dengan Aisha- dan apa yang dia dengar di luar rumah.
Saya hanya mengintrospeksi diri sendiri saja. Mungkin saat saya marah, mungkin saat saya harus mengerem mendadak saat membawa kendaraan, mungkin saat saya tidak sengaja mengucapkan umpatan..

Kedua, beberapa orang di tempat saya bekerja yang menjadi anarki-maaf- begitu segala sesuatunya berhubungan dengan uang. Kerja tim, etika dan kesopanan seolah menguap dari tempat kerja yang bisa saya anggap kondusif- kalau tidak kenapa saya ada disini 10 tahun terakhir?

Tetapi sepertinya jabatan dan uang sudah menutup mata beberapa orang ini. Bicara jadi kasar dan sombong, semua jadi lebih pintar dari yang lain. Kata-kata menyindir dan menghina, atau hanya menyinggung tentu tidak dipikirkan lagi-atau sengaja?
Sampai kadang pekerjaan utamanya terlupakan.

Satu hal yang mengaitkan kedua kejadian ini adalah rasa sedih di hati saya yang paling dalam. Seperti ada air mata yang tidak bisa keluar. Seperti ada tindakan yang seharusnya saya lakukan tapi tidak saya lakukan. Seperti ada yang ingin keluar dari diri saya dan memperbaiki semuanya..

Waktu saya selesai membaca buku NH Dini-Jepun Negerinya Hiroko, saya sempat merasa tokoh aku dalam buku itu saja yang terlalu perasa dengan kata-kata atau tingkah laku keras disekitarnya. Tetapi saat ini saya merasa seperti si tokoh aku dalam buku itu.

Diam mungkin emas, terhadap Aisha efeknya memuncak dan akhirnya saya memang bisa melakukan sesuatu karena dia anak saya, darah daging saya, dan saya bisa bercermin dan memperbaiki dari kesalahan Aisha sebagai Kesalahan diri sendiri. Tapi ada diam yang tidak emas, diam dengan menahan sedih dan membuat saya berkata-kata dalam hati, bahkan mungkin mengumpat.

Tapi intinya, sayalah yang harus menggunakan kejadian-kejadian ini sebagai cermin untuk memperbaiki pribadi saya sebagai seorang ibu, seorang isteri dan seorang karyawan. Atau saya yang hanya saya.

Maliq belajar Mengaji

2010-05-31T22:44:00.000-07:00

Untuk Maliq yang baru berusia 2 tahun 3 bulan, sebenarnya saya tidak menerapkan program khusus kecuali lancar berbicara dan kegiatan rutin sehari-hari seperti ke toilet, baca doa tidur, makan sendiri dan memakai/membuka baju. Tapi pada dasarnya anak usia Maliq memang suka sekali meniru dan sekaligus mengganggu..

Jadi dalam setiap kegiatan Aisha, Maliq diberi porsi "ikut-ikutan" tanpa terlalu saya perhatikan hasilnya. Entah menggambar, membuat pola warna, memasak, menulis dan termasuk mengaji.

Rupanya tadi malam porsi ikut-ikutan itu membuahkan hasil. Ditengah kegiatan rutin Aisha mengaji dengan gurunya, Maliq yang juga stand by dengan meja belajar dan buku Iqra menghampiri sang Ibu guru dan meminta dibukakan halaman pertama. Thanks to Bu Guru dengan niat tulus dan kesabaran untuk mengajari, ditelusurilah huruf demi huruf Al Quran dihalaman pertama Iqra, ternyata Maliq bisa mengikuti. Sambil mengucap subhanallah, kegiatan diteruskan ke halaman kedua dan ketiga..lalu diulang dari halaman pertama untuk memastikan apakah Maliq benar-benar membaca a-ba-ta dan tsa .

Hasilnya? subhanallah.. pada usia yang demikian muda Maliq bisa membaca Iqra, sayapun tidak menyia-nyiakan kesempatan ini untuk langsung berdiskusi dengan bu guru dan suami. Mulai hari ini, Maliq resmi menjadi murid bu guru bersama Aisha di kelas tadarus.

Bismillahirrahmanirrahim...

Belajar di rumah sakit

2010-05-30T22:46:00.000-07:00

Minggu kemarin benar-benar pengalaman yang lumayan berat bagi kami sekeluarga. Aisha harus dirawat di rumah sakit karena demam berdarah. Bahkan pada hari ketiganya dia terpaksa pindah ke ICU karena pendarahan di hidung.

Sempat terpikir program belajar kami yang berantakan, hanya karena Aisha menanyakannya : Mami, bagaimana dengan pelajaran kakak. Tetapi suami memberi sebuah ide yang benar-benar brilian : belajar di rumah sakit. Bukan memaksakan, hanya mengisi waktu yang berjalan sangat lama seiring cairan infus yang memang lambat. Kami berbicara tentang tugas paramedis : dokter, suster dan petugas pendukung lainnya yang berkeliaran. Kami bahkan menambah kosakata dalam bahasa inggris : Nurse, medicine...

Aisha jadi bersemangat, dia terus bertanya tentang sekitarnya. Dari selang infus, pengukur tekanan darah, termometer, dan peralatan lainnya. Aisha juga menyadari tentang kesehatan, bagaimana menjaga kebersihan lingkungan dan darimana datangnya penyakit demam berdarah. Satu hal yang menyatakan dia mengerti arti menjaga kesehatan : sepulang dari rumah sakit dua hari yang lalu dia mengkatakan : Mami, sekarang kita bersih-bersih lingkungan rumah yuk, lingkungan yang bersih adalah lingkungan sehat, bukan?

Blessing in disguise : belajar di rumah sakit. Thanks to my beloved husband.

Kue pertama Aisha

2010-05-17T01:28:00.000-07:00

Hari sabtu ini ada kegiatan khusus buat Aisha : membuat kue.

Langkahnya :

(1) Aisha mencari resep yang sederhana yang sekiranya mampu dia buat dari koleksi Tabloid Saji milik saya, tentu saja dengan "konsultasi" untuk menyesuaikan dengan anggaran dan kesediaan alat pembuatnya. Tapi utamanya : selera Aisha

(2) Aisha menggunting resep dan mencari bahan-bahannya di dapur, mana yang tidak ada , mana yang ada

(3) Aisha membuat daftar belanja, apa yang harus dibeli karena tidak tersedia didapur

(4) Saya mengantar Aisha ke pasar untuk keperluannya ini. Dia belajar berkomunikasi sendiri dengan penjual toko mengenai bahan yang diperlukannya. Kali ini Aisha membeli Tepung beras dan pisang tanduk, saya mengawasi saja.

(5) Dibantu saya dan Mbak untuk menyalakan kompor dan mengangkat cetakan yang panas dan berat, Aisha mulai membuat kue pertamanya, membaca resep, menakar santan dan menimbang

tepung dan gula ..

(6) voila! Kue Pisang Potong Aisha jadi seperti foto..enak sekali..

Pelajarannya : merencanakan, menghitung, belajar satuan volume dan berat, memasak..tentu saja menghargai kerja keras orang lain seperti Mbak dan penjual kue.

Memanfaatkan Cetakan Ala Cake

2010-05-11T22:30:00.000-07:00

Anak-anak senang bermain warna dan membentuk dengan plastisin. Belakangan ini plastisin dijual satu set dengan diletakannya dalam kardus yang berlabel Ala Cake.

Bosan dengan plastisin, cetakan-cetakan yang terbuat dari plastik pun berserakan dimana-mana. Dibuang tentu sayang karena beberapa bulan lagi anak-anak akan kembali menyukai plastisin.

Minggu lalu saya mendapat ide untuk memanfaatkan cetakan ala cake. Dengan modal 6000 rupiah untuk membeli cat asturo warna dasar dalam kemasan kecil : merah,kuning dan biru, Maliq dan Aisha pun belajar mencampur warna dan membuat pola warna menggunakan cetakan ala cake. Hasilnya? Bentuk-bentuk ikan, daun, rumah, kereta, bintang dan hati dalam berbagai warna-primer dan turunannya..

Satu lagi, sekolah rumah tanpa modal berhasil kami lakukan...

Sepeda Untuk Kegiatan Sekolah Rumah

2010-05-11T02:02:00.000-07:00

Anda pasti tidak percaya betapa kami menggunakan sepeda sebagai alat utama dalam kegiatan homeschooling Maliq dan Aisha.

Olahraga, tentu saja. Terutama untuk Ibunya, supaya tidak terlalu gendut. Saat-saat tertentu sepeda saya tuntun lalu kami bertiga berlari disampingnya. Atau kami menuju kolam renang dan trek jogging di stadion dengan sepeda, bebas biaya. Kami juga mengunjungi semua tempat umum di lingkungan sekitar kami dengan sepeda, kantor pemadam, kantor pos, pasar dan seterusnya.

Sambil berkeliling naik sepeda kami menyelesaikan Bab tentang identitas dan lingkungan, itu termasuk pemerintahan RT,RW, Kelurahan dan Kecamatan, tentu saja alamat. 3 subjek dalam IPS,PPKn dan Bahasa Indonesia versi BSE diknas kami selesaikan diatas sepeda. Hasilnya? Uji kompetensi Aisha untuk bab-bab tersebut mencapai 90%.

Bahasa Inggris. Dengan bersepeda Maliq dan Aisha melihat banyak benda dan pemandangan. Sepeda yang kami gunakan jenis sepeda mini dengan 2 boncengan, maliq di depan dan Aisha di Belakang. Tidak terhitung kosakata yang bisa kami pelajari selama bersepeda. Tema alam, binatang, cuaca, angka, warna, kata kerja dan masih banyak lagi.

Lagu, tentu saja. Bertemu jembatan maka kami bernyanyi My Fair Lady, Waktu melihat matahari terbit kami bernyanyi Mr Sun, dan kapan saja kami bisa bernyanyi all through the town.

Matematika, ini yang paling menarik. Saya mengajar hitungan untuk Maliq diatas sepeda, setiap bertemu Kucing atau Sepeda lain maka kami memulai hitungan : Satu, dua, tiga...
Pastinya konsep satuan Jarak dan Waktu untuk Aisha. Alhamdulillah, Aisha sudah lancar membaca jam dan menghitung waktu.

Bagaimanapun, kami mencintai sepeda untuk kegiatan sekolah rumah yang kami kendarai..eh, jalankan.

Sekolah rumah tanpa modal

2010-05-10T22:43:00.000-07:00

Hari ini sudah 2 bulan kami mulai sekolah rumah untuk Maliq 2 thn, dan Aisha 5thn 6 bulan.

Kurikulumnya diambil dari Diknas, lebih tepat download Bse yang gratis itu..Kelas I untuk Aisha yang secara formal masih di TK B.

Metode dan silabus kami buat sendiri. Tema dan tujuan field trip disesuaikan dengan bahasan pelajarannya. Naik sepeda ke kantor pemadam kebakaran, kantor RW dan kelurahan, ke stadion olah raga sudah kami lakukan.

On the way, naik sepeda yang hanya bermodalkan keringat dan air minum botolan dari rumah, kami gunakan juga sebagai media belajar bahasa inggris..what is "benda yang dilihat" in english? menjadi pertanyaan sepanjang jalan.

Sekarang, setelah bulan kedua, Maliq yang 2 tahun sudah mengenal a-i-u-e-o dan Aisha...what a great daughter.. sudah menguasai lebih dari 20 vocab in English, Dia sudah menyelesaikan uji kompetensi bab I untuk matapel matematika dan IPA..she likes it!

tentu saja, ada tutor luar yang kami gunakan : Ibu guru mengaji..

So far, kami suka sekolah rumah..karena masih tanpa modal...